张海晨、李炳亭编著的《高校课堂导学案设计》叙述了中国课堂改革的历程，叙述了千百万教师的教学观念和教学的行为转变的历程。书中客观分析了教案面对今天的新课程改革和课堂改革存在的弊端，阐述了教学设计研究的不深入，大多仍然是以“教”为中心设计，如果没有真正研究学生如何去学，落实学生的主体地位，那么这样的设计也不能承担课改的重任。书中明确地廓清了导学案的概念，并指出是集教师的“导案”、学生的“学案”、“练案”和综合性评价与一体的导学性文本，是学生学习的“路线图”、“指南针”。

序

第一章 教案之殇

第二章 正名“导学案”

第三章 导学案设计行动研究

第四章 导学案设计要求

第五章 导学案设计基本规范

第六章 导学案使用

专题1：导学案基本版式设计

专题2：学习内容分析

专题3：学情调查

专题4：学习目标设计

专题5：学习过程设计

专题6：导学案问题设计

专题7：课堂评价

专题8：集智备课

专题9：“五步三查”普适性教学模式

专题10：导学案问答

附录：导学案选登及自评