《名师工程》丛书设置棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性地解决问题，让教师在阅读中学有所指、读有所获。

丛书采用了通俗的创作方法，以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书为其中一册。

第一章 反思我们的教育

教育者的耻辱

您为什么不再感动

我交给你们一个孩子

他们像“人贩子”吗？

做一名有效的教师

我所依赖的美国公立教育

十字路口的教育札记

“误教”与“无教”

使人明白尽职是教师的贡献

教育的七个黑洞

第二章 反思我们的教学

期待“素课”

论教师的教学智慧

关于作文实用性原则的几点思考

我们应该有怎样的教材观

是语文课本，还是伦理读本？

假如我再是一个中学生

优秀教师一定要知道的14件事

一名新教师的教育札记

教师：努力成为家长的模范

语言、发言与言论

第三章 理想的课堂

课堂重构：从“知识课堂”到“生命课堂”

恰是未曾着墨处烟波浩渺满目前

我理想中的完美课堂

谈情境教育的课堂操作要义

一堂别开生面的历史课

“发现”的乐趣

怎么让学生注意力集中

真的声音是如何消失的

课堂是允许出错的地方

第四章 爱的教育

童心：我们必须会变小孩子

梦想和大地一样肥沃宽广

浅议优生的十大“忧”点

让家长们结束恐慌

中国家长的身上藏着十把刀

没有比父母更专业的专家

做班主任不容易

班主任群体中的民族英雄

第五章 人本教育

儿童的表情与教育的完整

想起刘胡兰

“个别生”

保卫童年

别在金矿上种卷心菜

儿童节是全民的节日

没有一棵小草自惭形秽

儿童的智慧在他的手指尖上

赏识孩子的努力而不是聪明

玩是一件了不起的事

“教育英雄”的生长土壤