海伦·凯勒以残疾之躯，创造了正常人难以企及的辉煌和人生奇迹，她以她的人格、她的作品影响了一代又一代人，被人们誉为“精神楷模”。《假如给我三天光明(名家名师导读青少美绘版)》是一个人的奇迹，展示了海伦·凯勒这位伟大女性坚忍不拔、乐观博爱的高尚品质，也是所有人走出困境的方向和信心，它使所有看得见光明的人能够重新领悟到生存之于生命的价值，生活之于人生的意义。

《假如给我三天光明(名家名师导读青少美绘版)》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章

第十六章

第十七章

第一章

在海伦的记忆中，写童年的自传是一项艰难的工作。本来美好的生活由于病痛给打破了，那段艰难的岁月一下子在脑海中重现了出来，激发了她所有的活力。以平实的语调，介绍以往的美好岁月，以及幸福和谐的家庭生活，让人无限向往。

怀着忐忑不安的心情，我开始写这本回忆录。印象中，童年犹如包裹在一层薄纱之中，在揭开这层薄纱的时候，我感到莫名的犹豫和踌躇。撰写自传是一项很艰难的工作，当我试图通过回忆分辨童年时期印象的时候，我发现时过境迁，事实和想象搅混在一起，变得貌似而难以记清。童年时代的许多欢乐和悲伤大都成为前尘往事，早已被淡忘了。即使是我早期接受教育过程中的许多极其重要的事情，也被后来发生的一些更加激动人心的事件冲淡了。为了避免冗长乏味，在写作的过程中，我努力把那些在我看来最有趣和最重要的情节呈现出来。

1880年6月27日，我出生在亚拉巴马州北部一个叫图斯康比亚的小镇。

我的祖先始源于卡斯伯·凯勒，世居瑞士，并在马里兰州定居。在我的瑞士祖先中，有一位曾是苏黎世的第一位聋哑教师，写了一本关于聋哑教育的书——对我来说，这绝对是个奇妙的巧合。谁能料到他竟然会有一个像我这样又盲又聋又哑的后人呢？每当想起这些，我都会情不自禁地感慨：世事无常，命运难料。

祖父来到亚拉巴马州这片广袤的土地并在此定居，从此，这个家族就在这里繁衍生息。我从家人那里得知，当时的图斯康比亚镇地处偏僻，因此，祖父每年都要骑马从图斯康比亚前往费城，给种植园添置一些耕作用具。每次去费城的途中，祖父都会写信给家里报平安。直到今日，姑母还收藏着祖父的信件，祖父在这些信中栩栩如生地描述了旅途中所见的西部风景，以及形形色色的人物和各种各样的事情。

我的祖母凯勒是拉法叶一位名叫亚历山大·莫尔的副官的女儿，也是早期弗吉尼亚殖民地总督亚历山大·史伯乌的外孙女。

我的父亲亚瑟·凯勒在南北战争时是南军的上尉，母亲凯蒂·亚当斯是他的第二任妻子，而且比他小很多。

在疾病夺去我的视觉和听觉之前，我们一直住在一所狭小的房子里，它由一个正方形的大房间和一个供仆人住的小房间组成。这源自南方人的习俗，他们习惯于挨着宅第加盖一间附属的小房子，以备急需之用。南北战争结束后，父亲就同母亲住在这里。整个房子都被葡萄藤、玫瑰和攀缘的忍冬花遮盖着。从花园望去，它就像是一个亭子。阳台也被满眼的黄玫瑰和茯苓花所遮蔽，成了蜂雀和蜜蜂的乐园。

凯勒家园是我们的住处，我们都把它称为“绿色家园”，因为它距离那小玫瑰园只不过几步路程，而且房子和四周的树木、篱笆都被美丽的长青藤遮盖住了。家中那旧式花园就是我童年时代的乐园。

在我的老师莎莉文小姐到来之前，我已习惯了独自一人，沿着那个正四方形的黄杨木树篱，慢慢地走到庭院里，凭着嗅觉的引导，我可以找到初开的紫罗兰和百合花。在心情不好时，我有时也会到这里来寻求安慰，把涨红的脸庞躲藏在树叶和青草丛里，让烦躁不安的心情逐渐冷却下来。

我会让自己迷失在这百花齐放的花园里，愉快地四处漫游。在碰到美丽的葡萄藤时，我可以凭着它的叶子和花就把它认出来，并知道它就是花园另一端掩盖着那座荒废的夏天小屋的葡萄藤。在这里，还种有蔓延的铁线莲、低垂的茉莉花和罕见的蝴蝶百合花——由于它的花瓣很像蝴蝶翅膀而得名。

我生命的开始是简单而普通的，跟一般人无异。正如每个家庭中第一个孩子一样，我的降临也曾给这个家庭带来了无尽的欢乐。为了给我取名，他们讨论过无数遍。我父亲建议用米德尔·坎培尔，那是一个他极为尊敬的祖先的名字，母亲则希望我袭用外祖母的名字——海伦·艾弗勒。但是父亲抱我去教堂的途中，由于过分兴奋，竟把名字忘掉了。其实这是很自然的，因为他曾拒绝过用这个名字！当牧师问到婴儿的名字时，他只记得已经决定追随外祖母的名字，但是他却把名字记成了海伦·亚当斯。P1-3

当繁忙的工作和紧张的学习使我们精神紧张时，当杂乱的交际和膨胀的信息使我们情感麻木时，在这个瞬息万变的现代社会，我们该到哪里去寻找一块永恒的净土来涤荡心灵呢？“问渠那得清如许？为有源头活水来。”历史的沉淀在咏唱：到书里去吧！高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”经历了时间和空间的凝练而不改其本质的文学名著，能让我们从中找到一个广阔的精神世界，与伟人展开心灵对话。

处于人格形成期的青少年，选择阅读文学名著的意义尤为重大。文学名著深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，可以丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，对青少年树立正确的人生观和价值观具有引导作用。在这里，我们可以跟随鲁滨逊去荒岛冒险，用智慧和勇气挑战困难；在这里，《爱的教育》温情感人，带我们直面真善美与假恶丑的较量；在这里，有历史人物风云际会，气壮山河；在这里，看新旧时代的变迁，感悟人生与命运的抗争。这其中的乐趣自然是无穷的，而在阅读的同时学会思考和判断，又能走上美与真理之路。

丛书针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位专家学者的意见，精心评选了60部中外经典名著汇编成集。具体特点如下：一、针对性。涵盖历史、科学和艺术等领域的作品，可以满足中小学生对知识全面性的要求。对于篇幅较长的作品，在保留原著的语言特色和思想情感的基础上，适当地进行浓缩，既能满足读者对知识的渴望，又不会占用正常的课内学习时间；二、趣味性。传统绘画风格的写实性插图，不但可以帮助学生认识一些不易观察到的事物，激发阅读兴趣，更能培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平；三、实用性。书中详列了作家生平简介、人物形象分析、艺术手法鉴赏、思想情感解读等相关内容，有助于学生阅读理解，强化语文学习。

读好书如饮甘露，文学名著的魅力是言之不尽的，值得读者用心去体会、去发现。希望读者朋友们能有所收获，从中找到自己人生的方向。

编者

2016年6月