本书让您迅速了解大师教育智慧的核心内容，从而能够轻而易举地亲近和理解世界教育大师的智慧，感受世界经典教育方法的巨大魅力。对于那些渴望获得成功的教子经验的中国父亲和母亲来说，本书是一部有很大参考价值的家庭教育读本，甚至可以说是一套权威而完善的教育宝典。

本书共10章，即10位教育大师的教育方法各自成章。对于那些渴望获得成功的教子经验的中国父亲和母亲来说，本书是一部有很大参考价值的家庭教育读本，甚至可以说是一套权威而完善的教育宝典。相信每一位父母一定能够从世界教育大师的智慧中得到启发，真正把孩子培养成人、成才。

1．约翰·洛克：全面教育法

绪篇：认识约翰·洛克

父母掌握孩子的命运

培养孩子的自制力

培养孩子的德行

为培养孩子的智慧做准备

重视对孩子的礼仪教育

智育同样不可忽视

健康的身体非常重要

最有效的奖惩方法

与孩子建立平等的关系

让孩子自主学习

要给孩子树立榜样

做孩子的好朋友

绪篇：认识卡尔·威特

一本神奇的书

一个神奇的天才

老威特的誓言

重视语言的早期教育

唤起孩子的学习兴趣

丰富孩子的知识

不要蒙蔽孩子的理性

要鼓励孩子的善行

表扬孩子一定要适度

培养孩子良好的习惯

天才靠后天的培养

培养孩子全面发展

让孩子愉快幸福地玩耍

正确认识孩子的玩伴

3．赫伯特·斯宾塞：快乐教育法

绪篇：认识赫伯特·斯宾塞

引导孩子在快乐中学习

好奇心让孩子自愿学习

培养孩子快乐的性格

引导孩子的好胜心

不要走入快乐教育的禁区

多参与孩子的活动

不忽视游戏的作用

营造良好的家庭环境

培养孩子的自信心

多花一些时间陪伴孩子

培养孩子积极的心态

4．夏洛特·梅森：人格教育法

绪篇：认识夏洛特·梅森

把孩子视为人

帮孩子养成好习惯

培养孩子的良知

培养诚实的孩子

让孩子掌握一些思维规律

培养孩子的注意力

教孩子打开知识的宝库

让孩子永远快乐

对孩子的惩罚要小心谨慎

让孩子到户外去运动

教孩子直接向大自然学习

5．蒙台梭利：特殊教育法

绪篇：认识蒙台梭利

蒙台梭利教学法

不同凡响的儿童之家

0～3岁是教育的黄金期

孩子更喜欢“工作”

编制适合孩子的教具

成长的环境很重要

重视感官训练

读、写、算的训练

日常生活技能的练习

帮助孩子独立成长

吸收心智

敏感性的培养

自由与纪律·

要做一个好导师

6．塞德尔兹：天才教育法

绪篇：认识塞德尔兹

培养天才而不是俗物

音乐能够造就出天才

消除孩子的恐惧心

让孩子有兴趣地学习

让孩子热爱知识

用游戏激发孩子的潜能

天才源自全面的教育

不要让纪律扼杀孩子的天性

培养孩子的优秀品质

让孩子对自己的行为负责

认真对待孩子提出的任何问题

不要在心理上打击孩子

帮孩子摆脱失意的阴影

7．斯托夫人：自然教育法

绪篇：认识斯托夫人

母亲决定人类的命运

运用老威特的方法教孩子说话

用游戏训练孩子的头脑

培养孩子写的能力

多给孩子讲故事-

培养孩子的数学兴趣

教孩子学外语

培养孩子的社交能力

给孩子插上想象的翅膀

注意游戏的目的性

了解孩子的内心世界

培养孩子的完美性格

给孩子建立一个品行表

让孩子亲近大自然

8．铃木镇一：才能教育法

绪篇：认识铃木镇

才能教育的奇迹

小提琴教育法的革命

能力与遗传无关

到底什么是能力

才能的巨大作用

孩子成才的意识

环境影响孩子的能力

培养好孩子离不开家庭

从孤儿到世界音乐大师

生命力有巨大的力量

让孩子接受高水平的教育

别让性格阻碍孩子的能力

做事要从易到难

经常与孩子谈心

不要因为无能而烦恼

改正评价孩子的方式

在游戏中学习

用功的教育理念

不要无故指责孩子

既要“教”也要“育”

9．井深大：早期教育法

绪篇：认识井深大

把握教育的最佳时期

培养一流的人才

教育和金钱无关

培养孩子的“教养”

多与其他孩子交流

教育的环境很重要

锻炼集中注意力

把兴趣持续下去

孩子的玩具不宜太多

让孩子坚持锻炼

关注孩子的兴趣点

带孩子走出去

发现孩子的识别能力

让孩子亲自去体验

千万不要溺爱孩子

父亲的角色很重要

10．多湖辉：实践教育法

绪篇：认识多湖辉

别用成人标准要求孩子

把学习变为“游戏”

教孩子学会思考

学会与孩子交流

为孩子减轻心理负担

日常生活就是学习

掌握鼓励孩子的技巧

学会有效批评孩子

正确对待做错事的孩子

鼓励孩子表达自我

让孩子经历小危险

允许孩子失败

消除孩子的反抗情绪

培养孩子的持久力

约翰·洛克是17世纪英国著名的思想家、哲学家和教育家。在近代教育史上，他第一次提出了德、智、体和谐发展的新教育体系，在世界教育史上写下了新的篇章。他总结了前人的教育思想，吸收了前人的教育理论，并以此思想理论作基石，创立了绅士教育理论的体系——绅士教育就是培养全面发展的孩子。

 绪篇：认识约翰·洛克

 约翰·洛克是17世纪英国著名的思想家、哲学家和教育家。

 1632年，洛克出生于英国惠灵顿，从小就接受了严格的教育。他天资聪颖、兴趣广泛，1646年，在威斯敏斯特学校接受了传统的古典文学基础训练。1652年，他到牛津大学深入学习了哲学、自然科学等课程，并在那儿生活了15年。1656年获得学士学位，1658年获硕士学位，后来他还担任过牛津大学的希腊语和哲学老师。

1666年，洛克遇到了莎夫茨伯里伯爵，并成为伯爵的好友兼助手。在此期间，洛克开始了其一生最重要的哲学著作《人类理智论》的创作。1668年，他入选英国皇家学会。1675年，洛克到了法国，在那里结识了很多著名的思想家，后来又回到伯爵身边担任秘书。1682年，莎夫茨伯里伯爵因卷入一次失败的叛乱而逃往荷兰，洛克也随行。

1689年，洛克返回伦敦，他的《人类理智论》也在1690年出版。晚年的洛克把大部分精力都倾注在家庭教育的研究和著述上，不过此时他也认识了包括艾萨克·牛顿在内的几位科学家。他终身未娶，于1704年在伦敦逝世。

在近代教育史上，约翰·洛克被誉为“培养绅士和淑女的教育家”，他第一次提出了德、智、体和谐发展的新教育体系，写下了世界教育史上的新篇章。他的教育著作为《教育漫话》(又译作《家庭学校》)。同时，他也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有非常重要的影响。

洛克认为，理想的人应该是集品德、健康、才能三位于一体的人。只重视体育，孩子将成为可悲的鲁夫；只重视才能，孩子会成为弱不禁风的病夫，或者成为社会上的恶棍；然而，只重视品德教育，孩子会成为懦夫，这种人对社会、对人类都是无用的。因此孩子的教育应该三方面全面发展。

洛克主张，要把年轻人培养成有强健身体、有一定知识、有才干、具有优雅风度并善于处理各种事务的绅士。这种教育要从德、智、体三方面着手。

在品德教育方面，洛克认为，德育的主要任务是培养性格，锻炼意志，养成高尚的道德和严守纪律的习惯。道德教育是绅士教育的灵魂，拥有理想的德行，可以使个人获得幸福，也有助于他的事业成功。

在对儿童实施德育时，洛克建议父母要做榜样和示范；要充分练习好的行为使之成为习惯；要和儿童讲道理，还应该给儿童奖励，这包括尊重、荣誉和赞扬，但反对体罚；可以保留必要的责备、斥责，但一定不能挫伤儿童的自尊心。

在智育方面，洛克强调把孩子培养成有学问的人。他主张，不仅要向孩子多方面地传授知识，使之增长学问，还要通过教育发展孩子的独立思维能力，发展论证概括的能力和系统思考的能力。他认为，正确的思考比多知道一些更有价值。他建议设置手工劳动课，让孩子通过各种技能技巧的课业去获得技能技巧，掌握一定的木工、园艺、农业等实际操作本领。

关于智育的方法，洛克认为，关键要使孩子爱好知识、尊重知识，在于使他采用正当的方法去求知，去改进自己，提高求知的欲望。

在体育方面，洛克非常重视健康教育，提出“有健康的身体，才有健康的精神”，“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康”。为此，他提出一套保持健康的建议，如儿童从小时候开始就应该多进行户外活动，呼吸新鲜空气，多运动，多睡眠，少吃药，衣服不能过暖或过紧；饮食要清淡，儿童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果；儿童的卧床要坚硬，以锻炼身体，这样可以把孩子培养成强壮、勇敢而又坚定的人。

可以说，洛克的大部分主张，即使是在几百年后的今天看来，仍然具有很高的借鉴价值；他的主要教育观念，依然是今天父母教育孩子成才的指路明灯。p1-2

家庭教育是一个永恒的话题，培养好孩子也是每一位父母的殷切期望。在教育孩子这个问题上，父母担负着重大的责任。因为全天下的父母，无不希望自己的孩子成人、成才，无不为自己孩子的成长倾注了巨大的精力，任劳任怨。

然而，遗憾的是，并不是每一位父母都能够找到适合自己孩子的教育方法。现实的问题很多——孩子不听话，叛逆，心理压力过大，思想品质不好。自立性不强，责任心差，等等，这些问题无不让今天的父母愁眉不展，甚至是束手无策。

幸运的是，在人类的教育史上，出现了许多教育大师，他们的教育思想在全世界得到了广泛的认可与传播，他们的教育方法被奉为世界教育的经典，他们的教育智慧在世界教育史上谱写了华彩的乐章。在今天，他们的教育智慧仍然具有极高的参考和借鉴价值，父母仍旧可以利用他们最为宝贵的教育经验与智慧，来解决现代家庭教育中遇到的种种实际教育难题。

为了让广大父母全面领略世界教育大师的经典教育智慧，本书特别介绍了世界上最伟大的10位教育大师的教育方法，分别是：

1．约翰·洛克：全面教育法；

2．卡尔·威特：潜能教育法；

3．赫伯特·斯宾塞：快乐教育法；

4．夏洛特·梅森：人格教育法；

5．蒙台梭利：特殊教育法；

6．塞德尔兹：天才教育法；

7．斯托夫人：自然教育法：

8．铃木镇一：才能教育法：

9．井深大：早期教育法；

10．多湖辉：实践教育法。

这些教育方法包含了丰富而深刻的教育哲理，在世界教育的历史上、在今天都有着广泛的影响，意义深远，而且他们富有生命力的教育智慧在今天的实践中依然不断地被运用。所以说，今天的父母向他们学习，借鉴他们的教育方法，就等于为自己选择了一条教育孩子的最佳途径，就会很快发现，原来天才就在自己的身边。

全书共10章，即10位教育大师的教育方法各自成章。对于那些渴望获得成功的教子经验的中国父亲和母亲来说，本书是一部有很大参考价值的家庭教育读本，甚至可以说是一套权威而完善的教育宝典。

本书的每一章都自成体系，读者任意翻阅其中的一章，都能迅速了解大师教育智慧的核心内容，从而能够轻而易举地亲近和理解世界教育大师的智慧，感受世界经典教育方法的巨大魅力。

相信每一位父母一定能够从世界教育大师的智慧中得到启发，真正把孩子培养成人、成才。