《约旦文化教育研究》系国家社会科学基金(教育学)重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括约旦的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育行政与教育政策规划，以及中约教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述约旦教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解约旦的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解约旦的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。

刘欣路，北京外国语大学阿拉伯学院院长，教授，博士，博士生导师。海湾阿拉伯国家研究中心主任，中国中东学会常务理事，中国亚非学会理事。2013年入选“北京高等学校青年英才计划”，两次被评为“国家民委民族研究优秀中青年专家”。主要学术研究方向为中东问题、软实力。已出版专著《约旦文化教育研究》《中阿关系发展中的中国软实力研究》《软实力——理解中阿关系的秘钥》，译著《我的构想——迎接挑战、追求卓越》《文明的追随——中国的崛起与阿拉伯人的未来》《诗经》等。在《国际论坛》《阿拉伯世界研究》《当代世界》等刊物上发表学术论文50余篇，承担省部级以上科研项目6项。

第一章 国情概览
第一节 自然地理
一、地理位置
二、地形地貌
三、气候条件
四、自然资源
五、文化遗产
第二节 国家制度
一、国家标志
二、行政区划
三、国体政体
四、国家宪法
五、国家机构
六、政治党派
第三节 社会生活
一、人口、语言与宗教
二、经济贸易
三、医疗卫生
四、科学技术
五、新闻出版
六、难民问题
第二章 文化传统
第一节 历史沿革
一、古代史
二、近代史
三、现代史
第二节 风土人情
一、特色饮食
二、主要节日
三、娱乐休闲
四、体育运动
第三节 文化名人
一、文学家
二、诗人
三、思想家
四、艺术家
第三章 教育历史
第一节 历史沿革
一、奥斯曼帝国时期的教育(1516—1918年)
二、近代教育(1921-1946年)
三、现代教育(1950年至今)
第二节 教育人物
一、约旦教育大臣
二、约旦高教与科研大臣
……
第四章 学前教育
第五章 基础教育
第六章 高等教育
第七章 职业教育
第八章 成人教育
第九章 教师教育
第十章 教育行政与教育政策规划
第十一章 中约教育交流
结语
附录
参考文献