对于广大的一线教师尤其高中教师，如何在课堂教学中培养学生的核心素养，是现阶段高中各学科育人的一个关键问题和难题。本书是成都市郫都区第四中学高中“以学科核心素养为导向的高中“灵动三元”助学课堂研究”这一课题的研究成果。 本书围绕核心素养的培养这一核心问题，在学校层面进行了深入的理论学习和实践活动，创造性地提出“灵动三元”助学课堂，在教师教学方式、课堂教学实施等方面进行了研究和变革，形成了较为完整的操作策略和实施方案，同时提供了以学科核心素养为导向的高中“灵动三元”助学课堂研究的课堂实例和经验论文，主要是对优秀课题的自我剖析，意在于展示灵动三元助学课堂的实施策略，也在于能与更多的同行交流。