鱼国超主编的《大学语文》采用分块设计，整体编排的思路。分块设计，是把教材分为“基础模块”和“职业模块”。基础模块为“作品赏读”；职业模块为“技能训练”。基础模块重在提高学生的语言文化底蕴和人文素质，职业模块意在提高学生的职业适应能力。整体编排，就是将两个模块相互融合，以作品赏读为主线按主题分单元设置，以技能训练为副线按专题分别编排在各单元之后。这样分块设计，任务明确，能力训练具体，两线交叉融合，避免了教学中的顾此失彼。

第一单元 海纳百川

 作品赏读一

 1．沁园春·长沙/毛泽东

 2．赞美/穆 旦

 3．走向大海/郭保林

 4．西风颂/雪莱

 5．与妻书/林觉民

 6．北征/杜甫

 7．秋水（节选）/《庄子》

 8．大学（节选）《礼记 》

 技能训练（一）朗诵的技巧

第二单元 锲而不舍

 作品赏读二

 1．爱尔克的灯光/巴金

 2．人生即燃烧/王蒙

 3．早晨从中午开始（节选）/路遥

 4．读书示小妹十八生日书/贾平凹

 5．猛禽/周涛

 6．石缝间的生命/林希

 7．我的幼年教育/本杰明·富兰克林

 8．热爱生命（节选）/杰克·伦敦

 技能训练（二）演讲的技巧

第三单元 情系故园

 作品赏读三

 1．地球，我的母亲/郭沫若

 2．听听那冷雨/余光中

 3．那年的月亮/高鸿

 4．乡村/屠格涅夫

 5．摸鱼儿（节选）/辛弃疾

 6．浪淘沙/李煜

 7．八声甘州/柳永

 8．东山/《诗经》

 技能训练（三）大学生职业生涯规划书

第四单元 大爱无声

 作品赏读四

 1．梦里依稀慈母泪/秦牧

 2．晶莹的泪珠/陈忠实

 3．讲故事的人（节选）/莫言

 4．哭小弟/宗璞

 5．目送/龙应台

 6．先父（节选）/刘亮程

 7．别赋/江淹

 8．狱中上母书/夏完淳

 技能训练（四）调查报告

第五单元 为政以德

 作品赏读五

 1．清净之莲/林清玄

 2．啊，船长，我的船长/惠特曼

 3．燕歌行/高适

 4．古风二首/李白

 5．晏子不死君难/《左传》

 6．冯谖客孟尝君/《战国策》

 7．谏逐客书/李斯

 8.《论语》五则/孔子

 技能训练（五）计划和总结

第六单元 琴瑟和鸣

 作品赏读六

 1．致橡树/舒婷

 2．伤逝/鲁迅

 ——涓生的手记

 3．当你老了/叶芝

 4．我愿意是急流/裴多菲

 5．无题/李商隐

 6．沈园二首/陆游

 7．江城子/苏轼

 8．湘夫人/屈原

 技能训练（六）毕业设计报告书

第七单元 多彩人生

 作品赏读七

 1．把栏杆拍遍/梁衡

 2．怀念孙犁先生/铁凝

 3．纪念傅雷/施蛰存

 4．吴召儿/孙犁

 5．明湖居听书/刘鹗

 6．葛利高里的一天/肖洛霍夫

 7．柳子厚墓志铭/韩愈

 8．扁鹊列传（节选）/司马迁

 技能训练（七）求职信和个人简历

第八单元 山水情怀

 作品赏读八

 1．桨声灯影里的秦淮河/朱自清

 2．雄关赋/峻青

 3．笔架山记/刘聪博

 4．我孤独地漫游，像一朵云/威廉·华兹华斯

 5．春江花月夜/张若虚

 6．秋声赋/欧阳修

 7．登楼赋/王粲

 8．游黄山日记（后）/徐霞客

 技能训练（八）述职报告

第九单元 人间百味

 作品赏读九

 1．月牙儿（节选）/老舍

 2．高女人和她的矮丈夫/冯骥才

 3．命若琴弦/史铁生

 4．野蔷薇/歌德

 5．黛玉焚稿/曹雪芹

 6．婴宁/蒲松龄

 7．永遇乐·元宵/李清照

 8．采薇/《诗经》

 技能训练（九）合同与协议书

第十单元 史海钩沉

 作品赏读十

 1．道士塔/余秋雨

 2．在“西安事变”后的广播讲话/张学良

 3．挥手之间/方纪

 4．兵马俑前的沉思/韩小蕙

 5．我们不向别人借贷历史/泰戈尔

 6．皇宫的寓言/博尔赫斯

 7．西塞山怀古/刘禹锡

 8．咏史二首/左思

 技能训练（十）起诉状和答辩状

参考文献

后记