教师教学的创新精神对学生创新精神的培养完全起到率先示范的“身教”效果，而且这种“以创新教创新”的方式比“言传”效果要好。当一名创新型教师是一个不断完善自我和加强修养的过程。我们只有不断学习、研究、实践，才能逐渐脱离传统的教师形象，向一名创新型教师发展。

基于此，《怎样成为创新型教师》编者刘江希望通过总结优秀教师的创新经验、先进理念，宣传优秀教师的核心教育力，为广大教师的职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育创新实践层面切实推动从教者职业素养的提升。

《怎样成为创新型教师》由刘江编著。

创新是新时代对教师的窒观要求，做创新型教师也是每位教师对自己的内在要求。《怎样成为创新型教师》向广大读者介绍了如何成为创新型教师，理论充分、条理清晰，具有指导性。

第一章 教育观念要及时更新

 第一节 教育目标的创新

 第二节 教学课程的创新

 第三节 教育评价的创新

 第四节 教学策略的创新

第二章 教学方法多创“新招”

 第一节 根据学生情况设计教学

 第二节 利用课件辅助教学

 第三节 关注学生的整体发展

 第四节 课堂教学中培养学生的创新意识

 第五节 在课堂教学中的七个注重

 第六节 让学生在自主探究中学习

第三章 改革与创新并举

 第一节 课程改革

 第二节 教学改革与创新

 第三节 课堂教学模式的创新

 第四节 教研与科研的创新

第四章 要有扎实的基本功

 第一节 知识功底要深厚

 第二节 在反思中提升教育品质

 第三节 要有较强的教学基本能力

第五章 好学不倦，终身学习

 第一节 终身学习

 第二节 拓宽视野

附录 教学创新案例

 第一节 《轴对称变换》说课稿

 第二节 《同底数幂的乘法》课堂教学案例

 第三节 数学，走出课堂更精彩

 第四节 自主探究课堂教学的实验与研究报告