引言
上编——教学·教材·教师
一 教学是一门实践艺术
（一）热爱是一种过程
（二）和学生一起成长
（三）班级是教师和学生共同的家
（四）搭班，携手
二 教材编撰之经历
（一）学习和积累一汉语教科书》
（二）经历“速编、速印、速运”的考验—《基础汉语》
（三）教材语法点编写实战一基础汉语课本》
（四）只要“功夫”深，铁杵磨成针一功夫》
三 教材编撰之思考
（一）编撰教材的准备工作
（二）教材评说
（三）对编者的要求
（四）从编者的角度看教材使用
四 教学中的科研
（一）繁忙的科研工作
（二）《现代汉语句型统计与研究》
（三）教研相长
五 对外汉语教师培训
（一）对外汉语教师培训的缘起
（二）校内新教师培训
（三）教师培养、队伍建设
（四）力争做一名优秀的对外汉语教师
下编——心·道·术
六 “把”字句的教学
七 “是的”句的教学
八 被动句的教学
九 存现句的教学
十 比较句的教学
附录：赵淑华对外汉语教学论文选
“着”字的一些用法
动词词尾“了”的一些用法
关于“是的”句
关于“还”的对话
关于否定句的两个问题
连动式中状语的位置及语义关系
连动式中动态助词“了”的位置
从句型统计看对外汉语语法教学的重点
谈80年代与90年代的句型研究
句型研究与对外汉语教学——兼析“才”字句
难句分析三例
北京语言学院现代汉语精读教材主课文句型统计报告
离合词的确定与离合词的性质
介词和介词分类
单句句型统计与分析
建立应用型资料库的设想
对外汉语语法、词汇教学中的语用分析问题
初级对外汉语教材语法项目的排序问题——兼谈对某些语法难点的处理策略
