王勇英编著的《水边的孩子》没有大波大浪，只在叙述几个土家族孩子他们的生活，他们眼中的世界，将这一地域的文化风俗以及地域特色，他们的文明与落后以及将这个地域的人的命运，用主人公禾花的眼睛一一呈现出来。禾花做为本文的主人公，她在一个重男轻女的少数民族文化背景中出生，承受着这样的民族风俗，又从其中走出来，直到她的命运得到了一定的转变，终于赢得了属于她的一片蔚然天空。她的前方，那未知的命运，似乎又重现了希望。

王勇英编著的《水边的孩子》讲述了，婆花、笠麻、扁头等几个孩子生活在水边的村庄。婆花家境贫困，但个性刚强，偷偷在教室外面偷学，后来幸运地成为村小的学生；笠麻家经营竹具坊，原是全乡村最富裕的家庭，却遭遇变故，家业破败；而曾经贫困的扁头，家里突然暴富。命运的捉弄让几个孩子的心境大起大落，他们之间的关系产生了微妙的变化……

一 婆花不怕笠麻

二 娃娃亲

三 一支毛笔

四 七步桥上的决战

五 婆花的自留地

六 不怕

七 笠麻怎么了

八 扁头被卖了

九 没落的黄昏

十 进城

十一 婆花会到哪里去呢

十二 后来的故事

婆花不怕笠麻

早晨。

柔嫩的阳光静默地抚过河流。一尾尾河鱼跃出水面，小鱼腰优美地翻转，可以见到亮晶晶的鱼鳞或乳白色的鱼肚。鱼儿回落水中，清脆悦耳的水声响起，河面上有水珠星星碎碎地溅飞。

这是一条雅致的河流，安静的表面似乎蕴藏着一份俏皮的灵动。

村小的钟声在山林茂密的乡村上空轻轻荡响，成群鸟雀拍翅在迷蒙的晨光中轻盈地纷飞。

村孩们出现在通往村小的路上，追跑、打闹，他们比早起的鸟更喧闹，这份喧闹是山村里最独特的风景。

闻名全乡的“恶少五人帮”高调出场。

最前头的那个是窝山村的笠麻，全乡间唯一一家竹具坊坊主老竹节的小儿子，排行第三，人称“三少爷”。他的随从：竹箩、扁头、拖腰、瘦拐。

“恶少五人帮”一出现就把这乡村美好的早学晨景给破坏掉了。路上的学生们纷纷惊恐避让或仓皇逃走，有些避让不及的人被他们推到水中，有些逃跑得慢的人被捉到了挂在树上，有些讨好得不够的人被赶进竹林里去——场面一派混乱。

两个女丫站在石头桥边的一堆竹子下，头发凌乱。高个子女丫问小个子女丫：“你还觉得能上学的那些人好吗？我觉得他们好可怜，常常被‘五人帮’欺负。”

小个子女丫依然坚定地说：“能读书，受那点欺负不算什么。”

扁头看到她俩，报告给笠麻：“那个就是把我们比喻成老鼠的丫头。”

笠麻冷冷地扫了她们一眼，歪—下嘴角冷笑起来。他对那两个人一点都不陌生，一个是婆花，一个是婆尾。

高个子女丫是婆尾，她害怕“恶少五人帮”。

小个子女丫是婆花，她谁都不怕，坦然地和他们的目光对视。

“婆花，我问你，你真的把我们说成老鼠吗？”扁头凶凶地问。

婆花看不惯扁头那股邪恶的霸气，反问他：“你能不能把原话说出来让大家听听？呀！这个对你来说很难，听说你三天还记不熟十个生字。白和自分不清楚，把白天写成白天，把自己写成白己。大、犬和太这三个字也常常点错了点，把太阳写成犬阳，有时候写成大阳，把大个子写成太个子，把天气太热写成天气大热。”

在场的人大笑。扁头指着那些笑他的人，命令他们闭嘴，笠麻、拖腰、竹箩和瘦拐却也忍不住笑。扁头推了瘦拐一把，“你自己也犯过这样的错，还有脸笑我？”

扁头把拖腰推到前面来，让他把婆花说过的话照说一遍。拖腰抓抓额头，勉强复述婆花说过的话：“他们真好，能读书。他们是飞在百花园里的蜜蜂，是随时都有吃不尽的青草的牛群，是有着丰富存粮的老鼠。”拖腰说完以后，转头向笠麻报告，“就是这几句，前天我亲耳听到的，她和婆尾、婆须在你家的竹林里捡竹壳时说的。”

扁头跳起来煽风点火，“对吧？！她把我们所有上学的人都比喻成老鼠，她自己读不起书就看不起我们能读书的。”

瘦拐是一个没有主见的人，傻乎乎地跟着扁头起哄。

扁头继续大声吼：“比喻这么粗俗、粗野！不读书的人就是没文化，文盲！”

笠麻对婆花没多大好感，因为她是这乡村里唯一敢挑衅他的人。同样，婆花对笠麻也没什么好感，看不惯他那副当少爷的骄横样。

“文盲！你那粗俗不堪的比喻严重败坏了我们村小学生的形象，你要给我们赔礼道歉！”

笠麻的话一说完，很多人就跟着对婆花喊话，要她赔礼道歉。P1-3