本书循着科学发展的足迹，先概述了科学知识数学化的渊源与发展的历程，并以经典力学中牛顿的数学-物理法作为数学物理法形成的标志；接着以物理学为例，较详细地阐述了数学在科学认识中的作用；最后，结合中学物理教学，剖析了数学的教学功能并分专题对中学物理中常用的数学方法及其应用作了较为详细的讨论。

序言

引言

一、科学知识数学化的渊源与发展

1、最先发展的两门学科

2、毕达哥拉斯学派的数理自然观

……

二、数学化在科学认识中的作用

1、形成知识的理论结构

2、提高知识的精确程序

……

三、数学对学习和运用物理知识的指导作用

1、表述物理内容

2、演解物理问题

……

四、中学物理中常用的数学方法及其应用

1、比与比例

2、平均

……

结束语

主要参考资料

正、负电子对的湮来能转化为电子，正反物质相遇是否也会湮灭和转化为某种辐射？对这类极为诱人的问题，一定会随着对反物质的深入探索而逐渐被揭开谜底。