埃弗森、埃默编著赵琴编译的《透视小学生课堂行为(小学教师的课堂管理指南第9版)》旨在帮助小学教师了解小学生的课堂行为特点，然后创建有针对性的课堂管理方案。若读者能遵照该书所提供的指导策略来管理课堂，尽管在初始阶段会花费一定的时间和精力，但是不久的将来你一定会受益匪浅，届时你将发现，你的学生比其他老师的学生具备更强的参与意识和合作精神。一份优秀的课堂管理方案还会为你节省更多的时间，使你有更多的精力来投入到教学工作中，不仅如此，好的管理方案还能为你的学生提供一个更加优越的学习环境。

埃弗森、埃默编著赵琴编译的《透视小学生课堂行为(小学教师的课堂管理指南第9版)》是在美国长期畅销的小学教师培训教材，已经更新至第九版(其姐妹篇《透视中学生课堂行为——中学教师的课堂管理指南》同时在中国轻工业出版社出版)。

本书的两位作者在30多年里，对不同类型学校的数百个班级进行了全面且深入的观察和研究，对小学生的课堂行为表现及其原因做了细致的分析，旨在为小学教师建立和完善全面的课堂管理方案提供指导。

在本书中，作者既系统地介绍了课堂管理的基本原则与方法，叉探讨了针对不同问题情境的课堂管理策略；既有对理论方法的阐述，又有对具体案例的评析。

本书有助于小学教师了解小学生的课堂行为和心理特点，全面掌握课堂管理的方法与技术，有效应对学生的各种问题行为，轻松破解各种课堂管理难题，大幅提高教学效率。它具有突出的实践指导性，是小学教师不可多得的课堂管理指南!

第一章 课堂管理简介

 课堂是个复杂的场所

 学习课堂管理

 课堂管理和其他教学因素的关系

 本章小结

 拓展阅读

 本章活动

第二章 教室的布置和教学材料的组织

 合理布置教室的五项原则

 布置教室的建议

 墙壁和天花板区域

 地面

 教学材料和学生物品的存储

 本章小结

 拓展阅读

 本章活动

 检查表：关于教室布置

第三章 建立班级规则及教学程序

 什么是有效管理的课堂

 首先要考虑的事

 关键术语的界定

 明确学校的规则和程序

 制定班级规则

 学生参与规则的制定

 制定课堂程序

 教室使用的程序

 独立作业及教师引导活动的程序

 出入教室的程序

 小组教学的程序

 一般程序

 本章小结

 拓展阅读

 本章活动

 案例研究

 检查表：班级规则和教学程序

第四章 学生作业的管理

 明确作业任务及作业要求

 作业要求

 作业格式、整洁度及截止日期的标准

 对缺课学生的处理

 监督作业进度及完成情况

 监督作业的进度

 监督作业的完成情况

 学生作业的记录

第五章 学期的良好开端

第六章 教学计划与教学实施

第七章 小组合作学习的管理

第八章 学生行为的管理

第九章 教学沟通的技巧

第十章 问题行为的管理

第十一章 特殊学生群体的管理

附录

参考文献