本书所选的，是作者近年从教学内容角度观课评教的实践，分“名课研习”、“课例研讨”、“课例评析”、“课例兼评”、“课例综述”五个板块。为了便于交流，所评议的课，均附录课例及课文。

希望本书能对语文课程与教学的改革，对语文课堂教学的改善，对中小学语文教师的专业发展，起到积极的作用；也希望“名课研习”、“课例研讨”、“课例评析”、“课例兼评”、“课例综述”这些样式，能为提高语文课观课评教的专业水准作一点贡献。

本书是语文课程论专家王荣生教授评课精选。书中对各种有代表性的语文教学颗例进行了评点和探讨。全书共有『名课研习』、『课例研讨』、『课例评析』、『课例兼评』、『课例综述』等五部分。

自序

导言·从教学内容角度观课评教

名课研习

1.追求语文教学的效率——魏书生老师《统筹方法》研习

2.“美”、“巧”、“活”、“实”——欧阳代娜老师《岳阳楼记》研习

3.变“讲课文”为“教读法”——潘凤湘老师《(梦溪笔谈)二则》研习

4.教学内容与教学方法的理据——黄玉峰老师《世间最美的坟墓》研习

5.行云流水般的家常味——郑桂华老师《安塞腰鼓》研习

课例研讨

6.探求课例的课程论意义——郭初阳老师《愚公移山》课例研讨

7.引子、主题及文章体式——窦桂梅老师《晏子使楚》课例研讨

8.对“非指示性”语文教学的几点建议 ——郑逸农老师《再别康桥》课例研讨

课例评析

9.合宜的教学内容是一堂好课的最低标准——《竹影》课例评析

10.学生只是按老师的要求来回答老师提出的问题——《米洛斯的维纳斯》与《金黄的大斗笠》课例评析

11.从散文文体的引导作用看散文教学内容的合宜性——《绝版的周庄》课例评析

12.文学作品的理解欣赏 ——《哦，香雪》课例评析

课例兼评

13.关于“鉴赏者取向”与“感受性阅读”的讨论——兼评语文新课程的几个课例

14.“用件”类型选文及其教学——兼评语文教改的几个课例

15.谋求口语交际教学的改善——兼评口语交际的几个课例

课例综述

16.《人生的境界》教学内容综述

17.《拿来主义》教学内容综述

18.《米洛斯的维纳斯》教学内容综述

结语·在两个关联中反思，审议语文课堂教学