这是小诗人高璨的一部诗集，别看她还是小学生，可她的诗所涉及的问题和表现的题材比较多。如《望星空》、《我是一片云》、《月亮与街灯》等是对宇庙的探索与幻想，《春》、《夏天的风雨》等是对季节的描绘与感悟，《假如我是声音》、《飞虫的笑》、《靠近希望》等是对生活的哲理思考，《雾》、《谁哭了》、《鸟》等是对自然动植物和自然现象的描绘和赞美，《鸟孩子》是诗人小小年纪的梦想……

春

播撒友谊

雪中竹林

浇花

夏天的风雨

花与蒲公英

愿不愿意

小云朵的选择

愧疚

小黑鱼

音符

南飞的燕子

鸟孩子

悲伤

狂风

海边乐队

花与小草

远眺

夜

假如我是颗星星

荷花

会唱歌的草

鸟，停在了海面

躲藏的太阳

风雨中的大树

谁哭了

夕阳

笑声

花与星星

望星空

只要

笑了

水粉画

荷叶下的歌声

错了

我是小溪里的条鱼

游进鱼缸的小鱼

雨伞下

雨

悲剧

毛毛雨

月亮是大家的

晨光

色彩的妈妈

活着

小露珠

我是片云

快乐小虫

胜利前的微笑

春容

雾

青石

棉花糖

沙滩上的珍珠

画

枯草

和平鸽的梦

时间

风到过哪里

蝴蝶飞来了

梦，令我无可奈何

靠近希望

误会

鸟儿记住了

月亮与街灯

雪地的发现

光

雪和雨

傍晚

迷路

我常幻想

帆船

你知道我在哪儿吗

宠物鸟

青草

点燃

城里日出

聆听

森林的景色更美

怀恋

这不是风的过错

树叶间

株小草

飞虫的笑

湖

夏天躲在哪儿

假如我是声音

影子

风的家在哪儿

一片树叶／缓缓从树上飘落／小兔看见了／怜惜地问／“风姐姐，／小叶子好好的／何必将她吹落？”／风沉思了／只是说了声／“对不起。”／小树叶笑了／像春光一样灿烂／“我落后果实才能成熟／我落后才能唤来春！”／风姐姐听了／长长出了口气／小树叶随着风的呼吸／又一次高高飘起／张开了双臂／拥抱收获／快乐！／小白兔听见了树叶说／“这不是风的过错”。 P112-113

夏天躲在哪儿? /在石缝里/唱着蛐蛐的歌儿/躲在树枝间/一定学了很多知识/唱着知了、知了/躲在土地上/结出可口的瓜果/秋天到了/夏天躲进了记忆 P118

诗需要感动

中国作家协会儿童文学创作委员会委员、首都师范大学教授 金波  

高璨同学的诗集《夏天躲在哪儿》中有比较多的小诗，是对那些稍纵即逝的感觉的记录，但这种感觉是艺术的，是作者审美的活动，因而也便成了一种艺术感觉的描绘。这感觉因为被艺术地把握着，因而也就有了作者独特的色彩。作者找到了"一颗属于我的星星"，"我来到小河边／她也跟进河面／我伸出手与她相握／她却散成无数"(《望星空》)；作者写雾："雾来了／小树蒙上了脸／小河盖上了纱被／楼房穿上了纱裙"(《雾》)；写青草，从远望开始写起，进而写"走近"、走进草地中、坐在草地上，因而才"看见一棵棵青草在向上"《青草》)。读着这些小诗，似乎感觉到了作者的轻松自由和不经意，但就在这不经意中，又惊异于作者敏锐的观察力。

当然，写诗并不都是即兴式的，也不是随意式的写作，它需要动情，更需要思考。作者那首《时间》，可以引发读者许多思考。作者先写时间像"一滴水珠／抓也抓不着"，像"一团浓雾／捕也捕不着"，然而，即使时间如"一片青草／虽然我抓得住／但却永远／阻止不了／它的苍老枯黄"。那首《假如我是声音》，作者借声音的幻化表达了对世界的爱，同样是一首构思新巧，有一定思想深度的好诗。从这首小诗中，我们不但读出了作者善于以实写虚，把无形的时间写得有声有色，更重要的是读出了作者对于时间、对于生命的感悟。这种感悟加重了诗的深刻性和思辨力。这正是诗在表现力上的以少胜多。

高璨的这些诗，属于她四年级的学龄阶段，显示着这个年龄段的情趣、幻想和想像，以及对于大自然泛灵心理的独特感受，因而她的诗里永远濡染着童话的色彩。如《春容》、《毛毛雨》、《湖》等。我可以从她的诗中找到大量这样充满童趣的小诗，看到小雨滴"参加跳伞比赛"，看到蛙弟弟"高兴地与毛毛雨游戏"，看见湖水"变成一台电视机／好多东西全摄进／现场直播"。在她的笔下，生活充满了快乐、生机。其实，即使将来她长大了，这些单纯的气质，优雅的姿态和审美的品位仍是生活所需要的。

除此之外，她也写了一些不快乐、甚至有些凄美的诗，如《活着》、《南飞的燕子》、《怀恋》。这些诗写到了挫折、不幸，甚至死亡，但它源于一颗温暖的心。有了细腻的感情体验，才能让故事像溪水般在笔端流淌。

诗需要感动，感动着自己，也感动着大家，从而滋润着读者的心。

高璨有些诗，没有雕琢，没有伪饰，只凭着天真、直觉、敏锐，就直抵美的境界；而另一些诗，又是凭着她的感悟、思考和发现，让她的诗站立了起来。

如果说还有什么希望的话，我期盼高璨在诗的语言上多下一些功夫，多锤炼，多推敲。人们常说，诗是文学中的文学，这说明诗在内容上要更凝炼集中，在语言上也要更精微、更纯正。还要注意音乐性，无论朗诵还是默读，在读者听觉和内心感受上，都应当有一种美听的艺术效果。

读完了高璨的诗稿，我发现她经常写诗。这些诗，虽然参差不齐，但每首都有可圈可点的词句。我更看重的是，她从小生活在诗的感觉中，诗的意境中。她带着稚童的纯真体味生活，又怀着虔诚的心写下这一行行诗。我甚至想到，她将来能不能成为一个诗人，这并不重要，重要的是，她已展示了她的天分和灵性，领略过一种独特的诗美。被诗美浸润过的心灵，永远是丰富的、充实的，奉献给生活的将是美的飨宴。

2005年7月3l日