本书选取了四篇现代少儿文学奖获奖作品。每篇作品内容丰富，主题鲜明，都是描写了遭受地震、火灾、或贫穷、失聪的少年在他人的帮助下如何变得坚强快乐，逐渐成长的情形，读来温馨感人。这些都是新锐作家的超人气纯美作品，是入选新闻总署推荐适合青少年阅读的100部图书之一。

化名“苍白”的郁仁。在一次网络奇遇中和“忧郁”认识，两个分别在地震和火灾中受创的心灵，从往返的E-mail得到慰藉，建立起珍贵的友谊，重拾人生希望……       ——《成长的日子》  阿福、阿财两兄弟因偷摘玉兰花而与佳君变成好朋友。阿福、阿财家境贫困，却能充分享受大自然的乐趣，带着佳君一起爬山，体会了平凡生活的温馨美好，建立了深厚的友谊……       ——《我们的山》  一个小女孩，在一夕之间失去了妈妈，离乡背井，忍受别人不友善的言词和异样的眼光，她能熬得过去吗？一只冒烟的茶壶引来一段感人的故事，并在字句间不时飘散出浓浓的茶香……        ——《又见寒烟壶》  冬冬是个聪明活泼的孩子，喜欢朗诵唐诗，更喜欢唱歌给妈妈听，但冬冬的听力却在一次治疗中受损，他的世界只剩下寂静，在求学过程中遭受不平的待遇及同学的欺凌，他越来越不快乐……        ——《聋儿冬冬的世界》

成长的日子/蒙永丽 1

我们的山/陈肇宜 73

聋儿冬冬的世界/冰子 139

又见寒烟壶/郑宗弦 195

徐可钦和郁仁是同班同学，又住在同一栋大楼里。他发挥同学之谊，邀郁仁一起上学，在学校里也处处照顾他。

他们就读的二年级爱班，班主任姓陈，是个乐观风趣的人。陈老师最常说的两句话就是：“尺有所短，寸有所长。”为了鼓励班上同学们发挥互助合作的精神，他就把各学科表现优异的同学封做组长，譬如数学组长啦、物理组长啦、作文组长、唱歌组长，等等，负责辅导其他同学的课业，让每个人充分把专长发挥出来。

郁仁转来班上后，一直沉默寡言。有些好奇的同学问起他大地震那天的事，他总是轻描淡写回答：“就跟电视上播报的一样啊，没什么好说的。”

陈老师担心震灾在郁仁心中留下阴影，特别对他个别辅导，郁仁的反应却很冷淡。

“我没怎样啊!”他总是说。

陈老师暗中观察，发现郁仁不好表现，开班会时从不发言。下课后，他多半待在教室里看书，徐可钦有时会找他去洗手间或小卖部。

一天，陈老师带孩子去动物园，在园区里碰见郁仁，他正拿着铅笔在素描簿上做动物速写。陈老师见他只用简单的几根线条，就把动物们画得栩栩如生。

“画得真好，学过素描吗?”陈老师问他。

“没有，我是随便乱画的。”郁仁腼腆地回答，仿佛被人发现了秘密。

“这样，以后你就是班上的图画组长了!”陈老师高兴地说。

被封为图画组长后，郁仁一下子忙碌起来。班级墙报要他画，社团活动的海报也来拜托他。有位同学的姐姐是杂志主编，看过他的作品后，也请他为杂志画动物插图。

尽管有那么多人请他帮忙，可是他的话还是很少，每次都把工作带回家做。

陈老师发觉，郁仁在经历一场灾变后，心境上已经产生了剧烈的变化，再也无法恢复成从前那个样子了。他很想了解郁仁内心的感受和真实想法，可是郁仁什么都不肯说。从外表上看，他的作息一切正常，可是在他内心里，却早已将心灵悄悄地封闭起，把它变成一块外人无法涉足的禁地。

“徐可钦，你常和郁仁在一起，他有没有跟你提起过去的事?”陈老师向班上的学生打听。

徐可钦想都没想，就摇头答道：“没有。”

“你有没有主动问过他?”

“没有。我爸妈说不要问他过去的事，怕他难过。”

陈老师打个空当到沈宅做家访。他看见沈氏夫妇和蔼可亲，对郁仁的问题十分关心，内心觉得很宽慰。

他同意沈氏夫妇的观点，认为应该给郁仁充分的时间做调适。所以，他决定把郁仁当做一般学生看待，让他和同学们自然相处。他相信，在友好和善的气氛中，郁仁会逐渐淡忘失亲的伤痛。

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新世代题材，用E—mail作为谈心沟通方式，牵引出一对被收养姐弟与养父母之间的故事。在火灾后失去亲人的姐姐和在地震中失去双亲的弟弟，各自经历过灰暗之后，在养父母悉心照顾下，重拾希望，具激励意义。       ——著名作家杨小云评《成长的日子》   贫穷家庭中的两兄弟，因为父亲的引导而喜欢自然生物。与富裕却孤单生活的女同学为友，是新版的《苦儿流浪记》。故事中孩子们的机智、活泼与勇敢，值得读者们共同分享。        ——著名作家许建崑评《我们的山》  结构完整，主题鲜明。从一只壶贯穿全文，一位蕙质兰心的女老师，借着壶和画，抚平在地震中受创孩子的心，读来温馨感人。        ——著名作家杨小云评《又见寒烟壶》