《新思维大学英语写作教程》是根据教育部大学英语教学改革精神和我国当前大学英语教学实际，以培养学生的英语综合运用能力尤其是写作能力为目标而设计开发的一套理念创新、内容实用、体系科学的新思维写作教材。

本《教程》根据新世纪我国大学英语课程对写作教学的要求，编写1～4级写作教材，供大学英语课程的一般要求和较高要求层次的教学使用。其中，1～2级分属于第一册的上下两卷，而3～4级分属于第二册的上下两卷。每册上卷分理论篇和实践篇两大模块；而下卷则只设实践篇模块。本书是其中的第一册上下两卷。

第一册(上)

理论篇

第一章 英汉语篇思维模式的契合与变通

 第一节 英汉语篇思维模式的异同

(一)汉语的语篇架构模式

(二)英语的语篇架构模式

(三)英汉语篇思维模式的异曲同工

(四)练习与反馈

 第二节 语篇结构层面的起承转合——布局与谋篇

(一)布局与谋篇

(二)布局谋篇方面的主要问题

(三)布局谋篇的训练策略

(四)练习与反馈

 第三节 语篇内容层面的起承转合——切题与连贯一·

(一)切题与连贯

(二)切题连贯方面存在的问题

(三)切题与连贯的训练策略

(四)练习与反馈

第二章 英文实用写作文体的语篇构架(一)

 第一节 记叙文的语篇构架模式

(一)记叙文中的“起承转合”

(二)记叙文的类别及其结构模式

 第二节 说明文的语篇构架模式

(一)说明文中的“起承转合”

(二)说明文的类别及其结构模式

 第三节 信函的语篇构架模式

(一)信函的“起承转合”

(二)信函的类别及其结构模式

第三章 写作基础知识与技巧(一) 

 第一节 词汇使用的规则与技巧

(一)词汇的准确性与丰富性

(二)词汇使用方面存在的主要问题

(三)词汇能力的训练策略和方法

(四)练习与反馈

 第二节 英文句式结构的规则与技巧

(一)句式结构的规范性与准确性

(二)句式结构方面存在的主要问题

(三)句式结构的训练策略和方法

(四)练习与反馈

第四章 英文真实写作任务导航(一) 

 第一节 记叙文真实写作任务导航

(一)记叙文的写作要求

(二)记叙文真实写作任务导航

 第二节 说明文写作任务导航

(一)说明文的写作要求

(二)说明文写作任务导航

 第三节 信函写作任务导航

(一)信函的写作要求

(二)信函写作任务导航

实践篇(一)

实践篇(二)

Keys to Exercises and Tasks

 理论篇

 实践篇(一) 

 实践篇(二) 

第一册(下)

理论篇

第一章 英汉语篇思维模式的契合与变通

 第一节 英汉语篇思维模式的异同

(一)汉语的语篇架构模式

(二)英语的语篇架构模式

(三)英汉语篇思维模式的异曲同工

(四)练习与反馈

 第二节 语篇结构层面的起承转合——布局与谋篇

(一)布局与谋篇

(二)布局谋篇方面的主要问题

(三)布局谋篇的训练策略

(四)练习与反馈

 第三节 语篇内容层面的起承转合——切题与连贯一·

(一)切题与连贯

(二)切题连贯方面存在的问题

(三)切题与连贯的训练策略

(四)练习与反馈

第二章 英文实用写作文体的语篇构架(一)

 第一节 记叙文的语篇构架模式

(一)记叙文中的“起承转合”

(二)记叙文的类别及其结构模式

 第二节 说明文的语篇构架模式

(一)说明文中的“起承转合”

(二)说明文的类别及其结构模式

 第三节 信函的语篇构架模式

(一)信函的“起承转合”

(二)信函的类别及其结构模式

第三章 写作基础知识与技巧(一) 

 第一节 词汇使用的规则与技巧

(一)词汇的准确性与丰富性

(二)词汇使用方面存在的主要问题

(三)词汇能力的训练策略和方法

(四)练习与反馈

 第二节 英文句式结构的规则与技巧

(一)句式结构的规范性与准确性

(二)句式结构方面存在的主要问题

(三)句式结构的训练策略和方法

(四)练习与反馈

第四章 英文真实写作任务导航(一) 

 第一节 记叙文真实写作任务导航

(一)记叙文的写作要求

(二)记叙文真实写作任务导航

 第二节 说明文写作任务导航

(一)说明文的写作要求

(二)说明文写作任务导航

 第三节 信函写作任务导航

(一)信函的写作要求

(二)信函写作任务导航

实践篇(一)

实践篇(二)

Keys to Exercises and Tasks

 理论篇

 实践篇(一) 

 实践篇(二)