本书主要是在深化新时代教育评价改革的背景下，在充分认识作为教育评价基础要件的学生评价改革至关重要的基础上，指出当前学生评价主要呈现一种功利化的实践样态，并表现出诸多问题。为了改变学生评价的功利化倾向，提升学生评价的育人力，文章进一步在实践哲学，尤其是马克思实践哲学的基础上，提出学生评价作为德性实践的应然追求，进而对作为德性实践的学生评价进行的理论上系统分析，以及提出其实现进路，同时也对其可能存在的限度进行分析并提出相应的化解策略。文章提出学生评价作为一种德性实践的理论构想，就是希望学生评价改革能够建立于一种能够破除学生评价顽瘴痼疾，能够弥合学生评价理论与实践裂痕，能够彰显人的价值与德性，能够促进学生评价实践走向良善的理论体系，以此来有效规约学生评价改革的顺利发展和切实指导学生评价实践的顺利开展，从而形成良善的育人性学生评价生态。

绪论
一问题提出
二研究意义
三已有研究述评
四研究思路与方法
五研究重难点与创新点
第一章概念澄明：学生评价与实践哲学的联结
第一节学生评价
第二节实践哲学
第三节德性实践
第四节德性实践：学生评价与实践哲学的联结
第二章德性遮蔽：学生评价作为功利化实践的哲学批判
第一节学生评价作为功利化实践的基本认识
第二节学生评价作为功利化实践的存在样态
第三节学生评价作为功利化实践的现实困境
第四节学生评价作为功利化实践的哲学根源
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