本学术专著旨在研究新文科背景下云南高校管理会计教师的能力建设，并提出相应的实施路径。首先，通过对新文科、管理会计和教师能力相关概念的界定和理论分析，阐明了该研究的重要意义。其次，通过实地调研和问卷调查，分析了云南省内高校管理会计教师的能力及建设现状，并深入剖析了存在的问题及其形成的原因。进一步地，借鉴国内外高校管理会计教师能力建设的成功经验，构建了适用于云南高校管理会计教师的“六位一体”能力建设模型。最后，从专业精深能力、数据挖掘能力、课程思政能力、商业实践能力、课堂教学能力和学术研究能力六个方面，详细阐述了新文科背景下云南高校管理会计教师的能力建设的实施路径，并为政府、高校和教师三个维度提出了具体的对策建议。通过本研究的开展，为云南高校管理会计教师的能力提升提供了有益的探索和指导。

目录


1 引言


1.1 研究背景和意义


1.2 研究目的和问题


1.3 研究方法和数据来源


1.4 研究结构和章节安排


2 新文科背景下的管理会计教师能力建设理论研究


2.1 新文科背景下的新财经专业建设挑战与机遇


2.2 管理会计教师能力建设的重要性和意义


2.3 国内外高校管理会计教师能力建设的成功经验借鉴


3 云南高校管理会计教师能力及建设现状分析


3.1 调研方法和数据收集


3.2 云南省内高校管理会计教师的能力评估


3.3 云南高校管理会计教师能力建设方面存在的问题及其原因分析


4 国内外高校管理会计教师能力建设成功经验借鉴


4.1 国外知名商学院的管理会计教师能力建设经验总结


4.2 国内财会专业排名前三高校的管理会计教师能力建设经验借鉴


4.3 结合云南高校管理会计教师的实际情况，提出适用的经验借鉴策略


5 新文科背景下云南高校管理会计教师“六位一体”能力建设模型构建


5.1 理论框架和维度设计


5.2 “六位一体”能力建设模型的具体要素和指标解释


5.3 模型的应用范围和局限性讨论


6 新文科背景下云南高校管理会计教师能力建设的实施路径分析


6.1 从专业精深、数据挖掘、课程思政、商业实践、课堂教学和学术研究六个方面给出实施路径


6.2 针对每个方面的实施路径提供具体的策略和建议


6.3 针对政府、高校和教师三个维度提出的具体对策建议


7 结论与展望


7.1 研究结论总结


7.2 研究的局限和不足之处


7.3 对未来研究的展望和建议