本研究以教练自我职业生涯管理为焦点，采用混合研究（Mixed—method Research）中的探索式序列设计方法（Exploratory Sequential Design）：首先运用质性研究方法—扎根理论，从社会学视角理解教练职业生涯成长过程，17名高水平教练研究参与者提供文本和访谈原始资料，运用三级编码方法从中归纳建构教练职业生涯成长理论模型；基于教练职业生涯成长理论模型，以教练自我职业生涯管理为研究对象，通过质性进一步归纳教练自我职业生涯管理、前因变量和效果变量，并提出研究假设，然后运用定量研究对假设进行验证。

引文
1 研究背景
2 文献综述
2.1 职业生涯的相关概念
2.2 职业生涯理论
2.3 自我职业生涯管理
2.4 教练职业发展的相关研究
2.5 对以往研究的评价和启示
3 研究问题的提出
3.1 问题提出
3.2 研究构架
3.3 研究意义
4 研究部分 中国高水平教练职业生涯成长的质性研究
4.1 研究者和研究目的
4.2 研究方法：扎根理论
4.3 结果与分析
4.4 结论
4.5 基于质性研究提出研究总体构想
5 研究部分二 教练职业环境问卷的编制与检验
5.1 研究目的
5.2 研究背景
5.3 研究假设
5.4 访谈
5.5 研究方法
5.6 结果与分析
5.7 讨论
5.8 结论
6 研究部分三 教练自我职业生涯管理与前因变量研究
6.1 教练自我职业生涯管理问卷的修订
6.2 教练自我职业生涯管理的前因变量研究
6.3 结论
7 研究部分四 教练自我职业生涯管理和教练职业环境与效果变量研究
7.1 自我职业生涯管理的效果变量研究
7.2 教练职业环境的效果变量研究
7.3 上下级关系对教练自我职业生涯管理与职业竞争力的中介效应研究
7.4 结论
8 综合讨论与展望
8.1 高水平教练职业生涯成长
8.2 教练职业环境
8.3 教练自我职业生涯管理
8.4 关系在教练职业生涯发展中的意义
8.5 研究局限性与未来研究展望
9 结论
附录一 知情同意书
附录二 编码表示例
参考文献
后记