《中国教育人类学研究（2017）》是中国教育学会教育学分会教育人类学学术委员会组织编撰的按年度向国内外发布我国教育人类学研究进展情况的专业性、资料性、工具性、连续性学术年刊。
本年刊的主要板块有学科发展、理论范式、人种志研究、学术活动等。
本年刊既适合高等院校教育学专业的教师、

【学科发展】
学科基石：“ethnography”译名的学科内涵探析
中国教育人类学的时代转型和路径创新
中国教育人类学研究的时代转型
论教育人类学的教育学立场
海姆斯教育人类学研究与实践
走向数码时代的教育人类学研究
建制人种志与教育研究

【理论范式】
人力资源生长自组织性的教育人类学考察与反思
工夫茶“礼”及传承：实践共同体的视角
非连续性教育：中国小留学生海外适应性问题研究

【人种志研究】
教师的“秘密花园
一从办公室场域的跃迁看一位教师的专业成长
把课堂还给学生
——广州思源学校全赢自主教育实验的人种志研究
构建绿色课堂的教育人种志研究
消失的同一性：流浪儿童社会融合问题研究

【学术活动】
第五届中国教育人类学学术年会综述
新年小札：教育人类学学术沙龙随记
中国教育人类学研究生学位论文摘要（一）

后记