\t《摄像技术与创作》作为学生综合创作课教材，目的就是提高学生的综合应用创造能力。同济大学教授在《文汇报》上提出：“数字媒体教学的课程体系应包含三个组成部分：基本艺术素养、专业技术，以及综合应用创造能力的提高。创作能力是人才培养的很终目标，艺术素养和专业技术是两块基石。我们应着力吸纳品质产业标准，改革课堂教学的形式内容，向产业化靠拢，改变以往教学研究与实践脱节的情况，真正贴近产业实际。”应该说，学生综合创作课的设立，正是该思想的具体体现。

  
\t第1章 数字摄像机的结构与功能



\t1.1 模拟与数字视频的区别



\t1.1.1 基本图像的形成



\t1.1.2 视频的三基色



\t1.1.3 什么是数字化



\t1.1.4 模拟与数字的区别



\t1.1.5 为什么要数字化



\t1.2 摄像机的基本功能与组成



\t1.2.1 电视摄像机概述



\t1.2.2 功能



\t1.2.3 分光仪



\t1.3 摄像机调试与功能设定



\t1.3.1 摄像镜头



\t1.3.2 内置滤光镜



\t1.3.3 分光棱镜



\t1.3.4 CCD器件及驱动脉冲形成电路



\t1.3.5 寻像器（VF）



\t1.3.6 ANSI对比度测试图



\t1.3.7 电源部分



\t1.3.8 声音信号系统



\t1.3.9 自动控制系统



\t1.3.10 彩条信号发生器



\t1.3.11 同步信号发生器



\t1.3.12 视频信号处理器



\t1.3.13 编码器



\t1.3.14 录像机



\t1.3.15 麦克风（话筒）



\t1.4 摄像机的主要技术指标



\t1.4.1 图像分解力（解像力）



\t1.4.2 灵敏度



\t1.5 摄像机的种类



\t1.5.1 ESP演播室摄像机



\t1.5.2 ENG/EFP摄像机



\t1.5.3 DV家用机



\t1.5.4 摄像机实用分类标准



\t1.6 实训创作



\t1.6.1 影视创作的制作流程



\t1.6.2 选购数码摄像机（DV）



\t1.6.3 数码摄像机的基础使用方法



\t1.6.4 数码摄像机的保养与维护



\t1.6.5 数码摄像机常见术语



\t1.6.6 视频、音频的采集



\t……



\t第2章 摄像机的操作



\t第3章 镜像



\t第4章 光、色彩、照明



\t第5章 录音与音响控制



\t第6章 录像



\t第7章 HDTV摄像机



\t参考文献