本书共六章。第一章分析了“互联网+”背景下“互联网+教育”的兴起，向读者介绍了“互联网+教育”的概念、特征与内容，以及“互联网+教育”的理念与模式、发展现状与趋势，为理解后续的分析思路打下基础。信息化为教育教学带来了许多新的东西，要求人们不断更新认知，在已知的基础上进行创新、完善，因此，本书第二章综合探讨了“互联网+”背景下的混合学习模式，让读者认识当前教育背景下混合学习的概念、内涵和理论基础，并理解混合学习模式应该如何构建、课堂教学应该如何设计等。第三章结合“互联网+”背景，研究了翻转课堂在高校声乐教学中的应用，以背景介绍和意义分析为基础，重点研究翻转课堂模式在声乐教学中的应用策略。第四章探讨慕课教学模式在高校声乐教学中的应用，分析了慕课教学模式及其特点，研究了其与声乐教学之间的关系，再引入具体的应用实例。当然，除了翻转课堂和慕课教学模式，在互联网技术持续发展的今天，还有许多创新的教学模式可以被研究和利用。第五章就旨在研究“互联网+”背景下高校声乐教学的其他创新模式，以基于移动App的高校声乐教学创新和基于微信平台的个性化高校声乐教学创新两个方面为例，创新思维模式和教学方式，为高校声乐教学提供更多参考。此外，高校声乐教学的信息化改革不仅在于教学模式的创新，还有很多方面。第六章就从其他方面入手，探索了“互联网+”背景下高校声乐教学的改革创新策略，分别对声乐教学理念的革新、声学教学方法与手段的创新、声乐教学评价、声学教师素质的优化四个方面进行研究，为高校声乐教学的全面创新提供具体策略。

蔡音颖，女，浙江师范大学音乐学院声乐系副教授，乌克兰哈尔科夫师大声乐表演及教育硕士研究生、在职博士，1991年入职浙江师大工作至今。曾获中共中央宣传部、文化部、教育部、中国广播电影电视总局、共青团中央颁发的“优秀指导奖”；数次获浙江省教育厅颁发的“优秀指导教师”奖；曾获“欧洲中青年声乐联盟大赛金奖”、“浙江省青年歌手大赛十佳”之一等荣誉。主持或参与国家级和省部级课题研究10多项。出版专著《声乐演唱的生理分析与心理技能训练》；国内外发表论文20余篇，其中国际高端论文2篇。

第一章 “互联网+”背景下“互联网+教育”的兴起
第一节 “互联网+教育”的概念、特征与内容
第二节 “互联网+教育”的理念与模式
第三节 “互联网+教育”的发展现状与趋势
第二章 “互联网+”背景下的混合学习模式
第一节 混合学习的概念与内涵
第二节 混合学习的理论基础
第三节 混合学习模式的构建
第四节 混合学习教学设计分析
第三章 “互联网+”背景下翻转课堂在高校声乐教学中的应用
第一节 “互联网+”背景下的翻转课堂模式
第二节 翻转课堂模式对声乐教学的意义
第三节 翻转课堂模式在声乐教学中的应用策略
第四章 “互联网+”背景下慕课教学模式在高校声乐教学中的应用
第一节 慕课教学模式及其特点分析
第二节 慕课教学模式与传统声乐教学之间的关系
第三节 慕课教学模式在声乐教学中的应用实例
第五章 “互联网+”背景下高校声乐教学的其他创新模式
第一节 基于移动App的高校声乐教学创新
第二节 基于微信平台的个性化高校声乐教学创新
第六章 “互联网+”背景下高校声乐教学的改革创新策略探索
第一节 革新声乐教学理念
第二节 创新声乐教学方法与手段
第三节 创新声乐教学评价
第四节 促进声乐教师素质的优化
参考文献