陈晓浒译评的这本《向朱子读书法学读书》选取了《朱子语类》中的132篇读书法，名之为《朱子读书法》，其中每一篇都分成“原文”、“译文”和“感悟”三部分。“原文”就是朱子的原话；“译文”是对“原文”的白话文翻译；“感悟”是由这一段读书法所引出的感悟，是本书的主体部分。

陈晓浒译评的这本《向朱子读书法学读书》选取《朱子语类》“读书法”两篇中的相关语段，共分为语义简短的132篇，每篇为朱子教育弟子如何读经典的“原话”，篇后附上白话文“译文”及译评作者结合《朱子读书法》介绍的学习方法，即“感悟”。《向朱子读书法学读书》的特点之一是基本涵盖基础教育阶段学生学习方法上的常见问题，结合儒家经典及现代教育实践，总结出实用的读书（学习）法；特点之二是对朱子原话中不再适用于现代学生的学习方法，进行了具体说明。是一本适合于中学生及学生家长阅读的学习方法论的经典。

前言

朱熹简介

正文

13 读书，须是知贯通处，东边西边，都触着这关捩(lie)子方得。只认下着头去做，莫要思前算后，自有至处。而今说已前不曾做得，又怕迟晚，又怕做不及，又怕那个难，又怕性格迟钝，又怕记不起，都是闲说。只认下着头去做，莫问迟速，少间自有至处。既是已前不曾做得，今便用下工夫去补填。莫要瞻前顾后，思量东西，少间担阁一生，不知年岁之老！

译文 读书，要搞清楚哪里是关键处，无论从哪个方面入手，都要接触到关键才行。只要低下头认真去做，不要思前想后，自然有收获。现在说以前没认真读书，又怕自己迟了，又怕自己来不及，又怕难，又怕自己迟钝，又怕自己记不得，都是随便找个理由。只要低下头去做，不管快慢，不久就自然会有所得。既然之前没有做到，现在就要下功夫去填补。不要瞻前顾后，想东想西，生命是很容易被耽误的，不知不觉年华就老去了！

感悟 如果说前面几段感悟是和家长交流怎么教育孩子读书，那么这段就主要是说家长自己该怎么读书。如果家长没有一种良好的阅读态度和正确的阅读方法，怎么可能教育好孩子读书呢？

读书要读到位，要读到关键处才能有收获，不能浅尝辄止。这就是我在前面说的读书要“读到位”，往往没有“到位”的原因就是没读到书上的关键之处就放弃了，这是要注意的。

为什么呢？这就是读书没有恒心，急功近利的结果，希望读书马上就能读出成果，读了没多少，感觉读不懂，收获不大，就轻易放弃，而不是专心致志钻研下去。特别是对家长来说，在繁忙的工作之余，拿一本书来读本来是一件轻松休闲的事，如果读了半天，还不得要领，想放弃也很正常。可书没看完就这么放弃了，的确很可惜，而且家长也要为孩子做个表率啊。

待到下定决心多读书、多思考，一想自己一把年纪了，读下去也读不懂，读懂了也记不住，记住了也没什么用。所以家长们说起不读书的理由，总比读书的理由多。其实这个时候，就想想孩子不读书时，你跟他说的话：“不要想那么多，自己认真读下去就好。”那为什么不用这句话来劝劝自己呢？多读点肯定是有收获的。做家长的，年纪大，也不会大过今年98岁高龄的著名经济学家于光远先生吧？他活到老、学到老，86岁开始使用电脑，86岁建立了自己的网站，退休后开始写散文……各位家长，你看自己是不是应该跟于先生学学呢？

14 天下书尽多在。只恁地读，几时得了。须大段用着工夫，无一件是合少得底。而今只是那一般合看过底文字也未看，何况其他！

读书，须是遍布周满。某尝以为宁详毋略，宁下毋高，宁拙毋巧，宁近毋远。

译文 世界上有这么多书。就这么轻松地读，什么时候才能读完！要下大功夫去读书，读书是不能少花一点力气的。现在有人连那些一般该看的书也没有看过，何况其他呢！

读书，就要把书上的内容看完整。我一直认为读书要详细，不要简略；要夯实基础，不要一味追求高层次。学习的手段要拙朴，不要投机取巧；内容要贴近自己的生活和感悟，不要好高骛远。

感悟 读书，是要下功夫的事情，不花力气，是不可能读好的。对孩子们来说，读书学习更是占用了他们大部分的精力，关键是力气要花在什么书上。朱子说，如果一般的书都还没读好，那就不可能把书读好。那对学生来说什么是“一般的书”呢？其实就是课本和课堂笔记。

对一个学生的学习来说，课堂和课本是最重要的。学生课前要对课本进行预习；上课时要认真理解课堂上教师的讲解，完整地记下课堂笔记；课后学生应当对课本上的内容再次认真复习，并对照课堂笔记进行理解和记忆。

现在的学生和家长，很多时候都在忙着研究教辅书上的内容。可这些都是课外的学习过程，是课内学习的补充和加强，很多家长和学生的误区就是把这些“补药”当成了“正餐”。

课本是学习的根本。课本是由各学科领域的专家和有教学经验的教师一起编写的，并且经过教学实践中不断的修改，能够最大程度上适应学生的学习需要。老师的课堂讲解是教师对课本上知识的演绎和阐述，讲解的目的是为了让学生更好地理解和记忆知识，并且能够应用在解决问题的过程中。因此，要想学习好，关键是抓住课堂，抓住课本。其他的都是枝节。

对待课本，一定要详细、认真、全面地去看，绝不能有一点投机取巧的心思。我常常建议学生，学习要过关，就要把书上的公式都背一遍、公式都推一遍、例题和练习都做一遍；要是能把老师上课讲的例题、课后作业题都熟练地做出来，你的学习起码也是良好以上的程度了。

P19-21

我从教十二年，当班主任十年，发现学生学习上的问题主要集中在读书学习的方法上。我们现在的学校教育教学体系中，对学习方法缺乏详细的指导。家长在家庭教育中，也往往因为对学校教学要求的不了解和自身教育经验的缺乏，无法对学生的学习方法做系统性的指导。朱子读书法是大儒朱熹根据自己读书求学的经验总结出来以指导他的学生，又经过近千年来一代代读书人的实践检验，证明是有效的。这样的学习方法，对现在的学生来说有很大的指导作用。正是基于这个原因，我结合自己的教育教学经验，编写了这本《向(朱子读书法>学读书》，希望能对广大家长和学生有所帮助，成为家长和学生的“学习操作手册”。

本书选取了《朱子语类》中的132篇读书法，名之为《朱子读书法》，其中每一篇都分成“原文”“译文”和“感悟”三部分。“原文”就是朱子的原话；“译文”是对“原文”的白话文翻译；“感悟”是由这一段读书法所引出的感悟，是本书的主体部分。

在“感悟”部分中，我把朱子介绍的读书方法和原则，结合当前学校教学的内容和要求，分析学生学习中的常见问题，力求给出有针对性的建议和解决方案，主要包括提高课堂学习和自学的效率的方法，进行有效的复习的方法，有效的阅读使用课本和教辅书的方法，选择教辅书和课外辅导课程的方法，正确处理例题、练习题和错题的方法……基本可以涵盖基础教育阶段学生学习方法上的常见问题。

这些建议和解决方案，是我在多年的教育教学过程中总结出来，在实践过程中证明行之有效的，同时通俗易懂、操作性强，家长阅读后，可以结合自己孩子的现状，给予有效的指导。学生也可以通过阅读本书，学会有效的学习方法，有效促进成绩进步。

当然，时隔千年，朱子读书法中的一些内容也已经不再适合现代学校教育的需要，这是因为朱子在书中主要介绍的是阅读儒家经典的方法。作为儒学大师，朱子始终要求学生对经典的内容全盘接受，不鼓励学生对书上的道理有思考和质疑。这和我们现代教育的原则是有冲突的。我在编写过程中注意到这个问题，在相关段落的感悟中进行了具体的分析说明，以免对学生造成误导。

同时，朱子读书法是由朱子的不同弟子把朱子在不同环境下、对不同的人的教诲辑录起来的。所以常常出现对同一个问题的反复阐述，有一些段落的内容基本相同。我在写作这些段落的感悟时，就针对同一个问题的不同方面分别进行阐述，既避免了重复，也力求把问题说得更加全面而具体。

值得提出的，由于本人知识和经验的局限性，在本书的编写中，难免有不足甚或错漏之处，敬请各位读者在阅读使用中给予批评和指正。希望我的书能对您有所帮助。

陈晓浒

2013年8月