新教育学、新型变革领导力、新系统经济，这三种力量在更广的社会、经济、科技和组织环境下汇聚，代表了一个世纪以来对改革有利的环境。时机已然成熟，一个时代才有一次的机会，我们要抓住。
《极富空间：新教育学如何实现深度学习》清晰地描述了一个新的教育模型——深度学习。它的目标是，让学生获得一种能力和倾向，这种能力和倾向使他们富于创造力、与他人密切关联、主动参与合作、善于解决问题，而且他将成为一个健康而全面的人，能够在这个知识型的、创新的、互相依存的世界上有所创造和贡献。

迈克尔·富兰（Michael Fullan），加拿大勋章（Order of Caneda）获得者，加拿大多伦多大学安大略教育研究院的荣休教授。他曾任安大略省前省长道尔顿·麦坚迪（Dalton MeGuinty）的特别教育顾问，曾在安大略省甚至世界各地致力于推进整体系统改革方案。他是“深度学习的新教育学”优选项目的合伙人。迈克尔·富兰曾获多个名誉博士学位，他的书也曾获得多项荣誉并被翻译成多种语言。近期新出版的书包括：《行动的领导力》《变革》《将学生带入数据》（与琳·沙拉特合著）、《职业资本：在每一个学校中变革教学》（与安迪·哈格里弗斯合著）。

前言
概述
章 教育的根本变革
第二章 新教育学之学习伙伴
第三章 新教育学之深度学习任务
第四章 新教育学之数字工具和数字资源
第五章 评价高效与低效的新教育学
第六章 新型变革领导力
第七章 新系统经济
第八章 展望未来
参考文献