本书的内容分为九章。第一章为乡村教师发展的基本理论，从学理上简要阐明了乡村教师发展的重要性、乡村教师应有的素养、乡村教师专业发展的内涵、乡村教师专业发展的阶段、影响因素与主要途径。第一章为后面的八章内容搭建了基本的理论框架。本书可以作为乡村教师促进自身发展的自学、自我培训的“帮手”，也可以作为乡村学校（校长）开展校本教研和校本培训，促进教师发展的“抓手”，还可以作为教师培训机构的培训教材。

为什么乡村教师要重视并努力实现自身专业发展？如何让乡村教师的职业生命获得有品质的提升？
本书分为九个专题，结合我国乡村基础教育实践领域的真实案例，对乡村教师专业发展中的关键问题展开了详细的阐述和分析。全书倡导实践导向与“做中学”的编写理念，语言简洁晓畅、通俗易懂,栏目设计灵活多样，旨在为乡村教师发展提供有针对性的、可操作性强的指导和帮助。
专题一为乡村教师发展的基本理论，简要阐明了乡村教师发展的重要性，乡村教师应具备的素养，乡村教师专业发展的内涵、阶段、影响因素与主要途径。
专题二至专题七，按照乡村教师工作所包含的主要内容和促进乡村教师发展应有途径的思路，分别从乡村教师专业发展规划、乡村教师的学习、乡村教师的教育教学实践、乡村教师的教学反思、乡村教师的校本培训与校本研修，以及乡村教师的教育教学研究六大方面，从乡村教师自身、乡村学校和乡村教师培训机构等多主体角度，重点围绕“如何做”展开讨论。