朱梅林，1960年生，教授。毕业于北京师范大学经济学系，现任北京师范大学珠海分校教学督导组组长。民盟珠海高教基层委员会主委；珠海妇女发展研究会会长；珠海市家庭教育研究会副会长。在从事高校教学与管理工作的同时，积极开展教育帮扶公益活动，组织开展家庭教育讲座逾百场。2015年荣获“广东省十大很好书香之家”“广东好人”等称号。

上篇家庭教育的理念与思维架构
章教育·学习态与人生层级——从小孩子教育谈起
导语
节成长阶段的教育·学习态
第二节生活方式的层级
第三节教育的本质是观念和思维，学习的本质是改变和变革
结语
第二章构建教育·自我学习的思维架构体系
导语
节培育孩子的方向和目标
第二节家庭教育
第三节认识学校教育
第四节家庭教育与学校教育的差异、冲突与融合
第五节家庭教育与学校教育的中间地带
第六节主动、能动教育与主动、能动学习
第七节提高我们的辨识能力
第八节构建教育·自我学习的思维架构体系
第九节教育向何处去
结语
下篇家庭教育的课程体系
第三章家庭教育应树立的核心观念
本章概要
节教育孩子是一门科学，也是一门艺术
第二节父母需要成长：没有谁天生就会做父母
第三节家庭关系干系重大
第四节孩子在不断解决问题中成长
参考文献
第四章家长应如何对待孩子
本章概要
节尊重孩子
第二节理解孩子
第三节让孩子感受到爱
参考文献
第五章家长应具备的教育能力
本章概要
节引领的能力
第二节情绪的自控能力
第三节沟通能力
第四节家庭环境营造能力
参考文献
第六章家长需要处理好的各种关系
本章概要
节家长与自我的关系处理
第二节同胞关系处理
第三节夫妻关系处理
第四节隔代关系处理
第五节单亲与离异家庭关系处理
第六节家长与教师的关系处理
第七节孩子与朋友的关系处理
参考文献
第七章不同阶段儿童的身心发展特征与教育
本章概要
节婴幼儿期（0~3岁）
第二节幼儿期（3~6岁）
第三节儿童期（6~12岁）
第四节青春期（12~18岁）
参考文献
第八章家长教育的内容
本章概要
节学业支持
第二节独立生活技能的培养
第三节人际关系技能的培养
第四节健康安全教育（性教育）
第五节情感支持
参考文献
后记

珠海妇女发展研究会成立五年多来，发挥高校学科专业资源优势，在珠海市及高新区开展上百场家庭教育讲座、工作坊、沙龙的基础上，组织既有教育学、心理学专业背景，又有丰富家庭教育实践经验的专业力量研究了家庭教育学的课程体系，编写了本书，希望引导家长掌握科学的教育理念和方法，在教育孩子的同时也实现自我教育。本书分上、下两篇，上篇为家庭教育的理念与思维架构，下篇为家庭教育的课程体系，是一本教育意涵深刻又通俗易懂的家庭教育手册，既有靠前外家庭教育领域中很前沿的理论和知识，又贴近中国家庭教育的现实，能够为家庭教育实践者有针对性地提供指导建议。