本书在中西比较的视域中探讨美育哲学问题。作者首先梳理了西方美育史从古典人文教育到启蒙审美教育再到公共艺术教育的发展之路，重点关注了贯穿于其中的民主教育思想；又以现代教育理念为参照，对中国心性论美育传统中的准“民主”经验予以揭橥；复又通过对诗教公案所隐含的仪式原型的阐发，反映中国美育史中生命之教与德教的对峙；最后探讨了在现代民主社会开展美育教学的两个具体问题：如何超越审美静观主义、如何处理美育与德育的关系。

徐承（1980—），男，浙江长兴人，杭州师范大学艺术教育研究院研究员。浙江大学文艺学博士、美学博士后，美国哥伦比亚大学教育学院艺术与人文学系访问学者，浙江省高校中青年学科带头人，主要从事比较美学与美育哲学研究。著有《中国抒情传统学派研究》等。

引言 从民主教育到民主美育
第一章 民主美育的西方思想资源
一 美育何为
二 重访人文教育的民主家园
三 作为现代社会公共事务的美育
四 体现社会正义，建构民主课堂
五 当代美育研究的跨学科态势与多元文化议题
第二章 中国心性论美育传统中的准“民主”经验
一 儒家美育的教化传统及其内在分歧
二 先秦儒家美育案例中的准“民主”经验
三 禅宗的佛性论思想与准“民主”的美育经验
四 阳明心学及其准“民主”的美育经验
五 沟通与展望
第三章 中国美育史中的仪式原型
一 诗教公案
二 庙堂仪式
三 民间仪式
四 生命之教与德教的对峙
五 仪式与戏剧
六 重建美育原则
第四章 超越审美静观主义：一个现代美育的视角
一 审美静观主义的理论语境
二 美育与审美静观主义的纠葛
三 走向全面焕发生命活力的美育实践
第五章 美育课堂中德育的实现方式
一 从感性入手化育人格
二 重现文化语境、促进伦理实践
参考文献
后记

这是一本有关教育的书，以如何在现代民主社会中开展审美教育为论旨。本书的所有篇章都是在学科交叉、中西比较的视野下开展研究与写作的，所涉及的话题，既有对民主美育之思想资源与教学方法的正面探讨，也有对民主美育之相关问题的侧面回应乃至个案研究。
本书的论述过程将以历史辨析为起点，先分别观照西方以民主为特色的人文教育传统和中国古代具有某些“准民主”特征的心性论美育传统，然后再把历史辨析所得的相关经验应用到当代美育问题的辩证中去。