总序 今天，我们为什么要读尼采？
译者导言：教育何为？
一、关于《论我们教育机构的未来》
二、教育中的两种错误倾向
三、两种倾向在新闻界合流
四、天才是教育的目标
五、真正的教育之内涵
六、教育的可悲现状
论我们教育机构的未来
导言
前言
第一讲 现代教育的两种倾向
第二讲 人文教育始于严格的语言训练
第三讲 教育的使命是使天才得到养育和支持
第四讲 教育机构与生计机构的对立
第五讲 衡量大学教育的三个尺度
重要语词译表

《教育何为(精)》是弗里德里希·尼采的一部早期著作，写于1872年，生前未出版，也是尼采唯一一部谈教育的专著，有其不可取代的价值。和尼采的大多数著作不同，这本书是有情境设计的。故事里有四个人物，两个年轻的另类大学生为一方，一位年老的哲学家和他的弟子、一位年轻教师为另一方。在一个美丽的黄昏，双方在莱茵河畔一处林中空地相遇，由误会、冲突而至于互相理解和畅谈，谈话的内容则围绕着教育，分别从学生、教师和哲学家的立场对德国教育现状进行了批判，表达他以前当学生、现在当教师的相应感受，以及他作为一个哲学家对于教育的思考。我们会发现，即使针对今日中国的教育，仍能产生同感并得到启发。