20世纪三四十年代西北高校通过人才培养、发展科学研究与开展社会服务三个主要方面作用于西北地方社会。这一时期西北高等教育与西北社会开发的互动是良好的，在战乱频仍的局势下，高等教育能够由小而大，茁壮成长，并且尽其所能地反哺西北社会建设，已经是一个奇迹。但是，在总体良性互动之下，仍然存在着不足与局限。时局动荡与变幻、物质条件靠前匮乏、图书仪器设备缺少、师资引进困难等都极大地了西北高等教育的发展，带来的直接后果是西北高等教育对西北开发建设贡献乏力。回溯与梳理这一时期西北高等教育的发展历程，在历史与现实的关联阐释与分析中，有助于为当下西部大开发战略及“新丝绸之路”经济带倡议实施背景下的西北高等教育发展提供借鉴与参考。

胡君，1983年8月生，西北师范大学教育学院讲师，2017年获教育学博士学位。从事中国教育史、高等教育史、中国传统文化等方面的研究。先后在《高等教育研究》《西北师大学报（社会科学版）》《甘肃社会科学》《中国教育报》《中国社会科学报》等靠前核心刊物上发表论文十余篇，主持国家社会科学基金青年项目一项，参与并完成靠前合作项目两项、国家社会科学基金项目两项。

一 引言：边疆危机、西北开发与教育应对
（一）西北边疆危机的形成与延续
（二）社会各界对西北开发的关注
（三）教育如何回应西北社会需求
二 20世纪三四十年代西北高等教育的发展
（一）薄弱与贫乏：抗战全面爆发（1937年）前的西北高等教育
（二）机遇与成长：全面抗战时期（1937-1945年）的西北高等教育
（三）留续与调整：抗日战争结束至新中国成立前（1945-1948年）的西北高等教育
三 20世纪三四十年代西北高等教育与西北开发人才的培养
（一）厘定西北高等教育培养目标
（二）完善院系设置与学科架构
（三）关注区域建设与西北各高校课程设置
（四）保障西北开发人才培养的制度与措施
四 20世纪三四十年代西北高等教育中的边疆学术研究
（一）创办各类学术研究期刊
（二）深入开展边疆学术调研
（三）鼓励教师边疆研究成果发表
（四）各种科研机构的成立
（五）开展边疆学术讲座
五 20世纪三四十年代西北高等教育面向地方社会服务活动的开展
（一）西安临时大学面向西北地区的社会服务
（二）国立西北联合大学面向西北地区的社会服务
（三）国立西北农学院面向西北地区的社会服务
（四）国立西北师范学院面向西北地区的社会服务
（五）西北其他高校社会服务活动的开展
六 西北高等教育在西北开发中的效果及其局限性分析
（一）西北高等教育对西北开发的贡献与价值
（二）西北高等教育对西北开发作用的局限性
七 结语
参考文献
附录