致真篇
一、"致真"是传统文化的精髓
（一）史前文化
（二）儒家文化
（三）道家文化
（四）佛家文化
二、"致真"是科学精神的根本
（一）中国古代科学技术
（二）西方科学的起源和发展
（三）科学的致真精神
（四）中国的科学与科学精神
三、"致真"是人才培养的目标
（一）教人求真，学做真人
（二）传统文化与科学教育
（三）"致真"教育的内涵
四、"致真"是人生（人类）的使命
（一）"真善美"与"假恶丑"
（二）中国文化的性格气质——"悟"
（三）自身和时代的要求——致真
……

本书是作者在自己人生经历和教育实践中形成的“知行合一 致真立人”的教育理念，发现、归纳并总结出：“致真”是传统文化的精髓，是科学精神的根本，是人才培养的目标，是人生（人类）的使命。作者深入学习阳明心学，在实践中丰富了对“知行合一”的理解，认为它是“致真”的途径，而“致真”是它的方向和目标，并提出了“为己之学”和“自我实现”教育和人生目标。作者归纳出独立、创新、平等的中华民族精神，作为一个教育工作者深入进行了“立人”的思考，认为‘致真’就是‘立人’的灵魂，创新的保证。