不管今天教育的方式方法如何，方向如何，教育都是奢侈。此所言语，不单指教育的环境以及国家个人对于教育的投入，所谓“一切为了孩子，为了孩子的一切”，包括为了公平而补叙的“为了一切孩子”，看看，教育怎么不是奢侈的呢？似乎整个社会都在为教育而忙，包括为应试而忙活的书商，包括围绕学校而忙活的早点铺子。然奢侈于教育，才是社会的正确。《被收缴的语文》由吴忌编著。

吴忌编著的《被收缴的语文》分为：择业为师、请香蕉皮上课、献出美玉、竞技争名、我读我生、反讽的文字。作者希望本书能够表达出某种文字的趣味。无论学语文，教语文，还是作者喜欢的散文写作，文学都只是一个美好的理由。对教育和教学的言谈或记忆，作者更愿意其有深切的温暖。

自序：讨论“语文”也是一种奢侈

择业为师

从裁缝、木匠到科学家（演讲）

择业为“师”（叙旧）

鲜花与贺卡（叙事）

我用一生备课（作业）

门房方便面（笔记）

把别人的学生变成我的学生（述职）

欠缺的语文（演讲）

我不可以选择学生，但可以选择教法（计划）

当学生的“提问”超出老师（演讲）

我就是语文（演讲）

请香蕉皮上课

回到1925年的长沙（笔记）

五月十七日（叙事）

关于唐美红（叙事）

“己所不欲”的学生（反思）

一枝红杏（笔记）

被收缴的语文（笔记）

请香蕉皮上课（叙事）

弈秋现在又如何（笔记）

谛听这最后的下课铃声（演讲）

执着的蓝（书信）

献出美玉

上早读（笔记）

献出美玉（笔记）

涂改关键词（叙事）

鼓励作弊（笔记）

铁皮门（笔记）

网虫落网记（叙事）

烛泪书签（叙事）

该死的孔融该烂的梨（笔记）

不敢去吃饭（叙事）

二中的“二”（演讲）

竞技争名

天雨自行车（笔记）

女生小芳（笔记）

毕业留影（叙事）

修改情书（笔记）

受伤的屏蔽仪（叙事）

清醒的尊重（叙事）

关爱与伤害（演讲）

后背的恣肆（叙事）

丢失了“赤壁赋”（笔记）

竞技与争名（演讲）

我读我生

“狗的舌头上都是汗珠”（序言）

为校园文学祝福（演讲）

阅读即写作（演讲）

离题作文（笔记）

“唇唇欲动”（笔记）

我读我“生”（笔记）

矫情或者诗意，也可能残忍（笔记）

带着感动出发（笔记）

时间在流逝（笔记）

安徽高考“梯子”门（笔记）

反讽的文字

学生逃考与“温室效应”（笔记）

不准跺脚（笔记）

问春光何物（论述）

昼寝何妨（笔记）

反讽的文字（笔记）

感谢书商（笔记）

下阅览室（笔记）

教书与“行骗”（演讲）

请大家不要讲话（叙事）

后记：我为什么叙这些事

附录

听说那个吴忌

和吴忌一起听课

个性语文，具体而微