王传毅编著的《差异与协调(我国研究生教育之区域结构)》主要围绕“我国研究生教育区域结构(省域)是否合理”这一核心问题从理论和实证两个方面进行讨论。理论层面解决的问题是“什么是合理的研究生教育区域结构”，寻求的是区域结构应然的状态。实证层面解决的是“我国研究生教育区域结构是什么样的”这一问题，探索的是区域结构的实然状态。

王传毅编著的《差异与协调(我国研究生教育之区域结构)》通过扎根理论、政策分析以及理论探讨等方法构建了判断研究生教育区域结构合理的三大标准：(1)内部协调，区域间研究生教育发展差异适度；(2)外部协调，各区域研究生教育与经济社会协调发展；(3)区域功能发挥态势良好，省域功能正常，且能缓解国家各区域高层次人才的供需矛盾。《差异与协调(我国研究生教育之区域结构)》将三大标准实证化，以此来判断当前我国研究生教育区域结构的合理性。

第l章 导论

 1．1 研究背景

1．1. 1 区域发展战略的实施成为我国研究生教育布局面临的新形势

1. l. 2 结构调整成为我国研究生教育发展面临的新主题 

1. 1．3 学位点审批权力下放使我国研究生教育布局面临新问题

 1．2 研究意义

1．2．1 有助于丰富研究生教育理论

1. 2. 2 有助于我国研究生教育区域结构调整政策的制定 

1. 2．3 有助于促进我国研究生教育的健康发展

 1. 3 相关研究回顾

1．3．1 研究高等教育区域结构的相关成果

1. 3．2 聚焦研究生教育区域结构的研究成果

1．3．3 当前研究特征及不足

 1．4 研究对象与研究视角说明

 l. 5 研究思路与研究方法 

1. 5. 1 研究思路

1．5．2 研究方法

 1．6 本书创新点

第2章 相关概念与理论阐释

第3章 核心问题辨析：什么是合理的研究生教育区域结构

第4章 我国研究生教育区域结构之内部协调性表征

第5章 我国研究生教育区域结构之外部协调性分析

第6章 我国研究生教育区域功能发挥程度的现实考察

第7章 结论及建议

附录一 各省份数字代码

附录二 毕业研究生就业迁移情况调查问卷

参考文献

致谢