欲知大道必先知史。回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。赵树智编著的《控制论之父（维纳）》属青少年励志类图书。本书精选了维纳的故事，通过讲述名人的经历，让读者从中体会到名人执著追求的精神。

诺伯特·维纳是美国著名数学家，被尊称“控制论之父”。他14岁上大学，18岁获哲学博士学位，通晓十国语言，是现代科学史上有名的少年早慧者。维纳在科学上的最大贡献是创立控制论。他认为，在科学发展上可以得到最大收获的领域，是各种已经建立起来的部门之间的被忽视的无人区。赵树智编著的《控制论之父（维纳）》是历史的丰碑系列之一，《控制论之父（维纳）》介绍了维纳的成长史。

兴趣广泛的神童

去欧洲深造

探索数学王国的奥秘

战争时代的科学研究

创立控制论

建立新的现代科学方法

难忘的中国之行

独特的数学教育思想

在维纳的童年和青年时期，给他影响最大的是他的父亲，哈佛大学斯拉夫语言和文学教授利奥·维纳。利奥．维纳出身于犹太家庭，身材矮小，精力充沛，感情深沉，思想活跃，反应敏捷，遇事喜欢发表自己的看法。他对数学也很感兴趣，而且表现出很高的数学天赋。利奥出生于俄国，少年早慧，13岁就会好几种语言，青年时代就富于冒险精神，不畏艰难，喜欢一个人独闯世界。18岁那年，他离家出走，单独一人漂洋过海，移居美国。在这个陌生的世界，他刻苦自学，很快就掌握了40多种语言，凭借他的语言能力和横溢的才智，他被聘为哈佛大学斯拉夫语教授。父亲的才华，在儿子的身上得到了充分的发挥和升华，而且儿子的聪明才智远远地超过了父亲。

维纳从小就是在父亲的熏陶下成长起来的，他在二三岁时就喜欢和书籍打交道，4岁时能独立看书。父亲书房里的几千本藏书，像磁石一样强烈地吸引着他。他一钻进父亲的书房就忘记了一切，一心扑在书本上。各种书他都喜欢读，从生物学到精神病学，从物理学到化学，从数学到逻辑学，从法文到拉丁文，从科学幻想小说到世界文学名著等等，几乎无所不读，就连父亲很少过目的神学书、出土文物报告和汉语词典，他都兴趣十足地拿来翻看。维纳在其著作《我是一个数学家》中回忆道：“打从孩提时期起，我就对周围的世界发生兴趣，对世界的本性抱有极大的好奇心。我4岁就学会阅读，几乎从那时起我就埋首于五花八门的科学读物。”

父亲早就发现了儿子的天赋，看出儿子是一个名副其实的神童，于是决心把他培养成一个有造就的人。父亲对儿子的训练是相当严格的，他亲自承担起教育儿子的职责，常常为了儿子的一点小错，就毫不客气地大声训斥，并强迫儿子马上改正，否则就会大发雷霆，甚至随口骂出“蠢驴”、“傻瓜”、“畜生”等等粗话。维纳回忆到：“父亲的要求是严格和令人痛苦的；但是，由于我完全理解父亲的正直和智力，所以也就忍受下来了。”

父亲的严格训练和儿子的好奇心、上进心，正好形成一股向上的合力，维纳潜在的才华日益显露出来。5岁那年，他在学习代数时，忽然被AB＝BA的交换律吸引住了。他想独自证明它，他的思路简单而独到。他画了一个矩形，长为A，宽为B，然后旋转90。，使得长为B，宽为A，面积仍然不变，于是证得AB＝BA。

到了7岁那一年，父亲决定将儿子送到学校进行系统学习。当地最有名望的小学是皮博迪小学，这个小学历来以未来科学家的摇篮而闻名远近，每年以十分严格的入学考试，从一大批报考少年中选拔智慧出众的新生入学。父亲自然希望自己的儿子到这所小学求学，受到最好的教育。

新生入学需要面试，由校长亲自主持，面试内容有朗读、书写、做算术以及其它一些考查智力强弱的问题。别的孩子在这种场合下，大都十分紧张，如临大敌，不敢有丝毫的松懈情绪。可是轮到维纳上场时，他却不以为然，甚至漫不经心地看着窗外的花园。教师每问一道问题，维纳几乎都不加思索地脱口说出答案。看来，对于维纳来说，这些问题过于简单了。为了考查维纳的实际知识水平，主考教师只好打破常规，问一些中学教材中的问题。考查的结果使校长和主考教师十分吃惊，这个看上去有些笨拙的男孩，却是个智力超群的“神童”，他已完全掌握了整个中学的知识，包括数学、物理、化学、语言学、生物学、法文、拉丁文等各个方面。

面对这样一位智力超群而又有广博知识的科学“神童”，校长很难做出决定让这位“神童”到几年级去学习。经过反复考虑，校长决定把维纳安插在四年级。入学没几天，维纳就和任课老师闹僵了，原因在于他不喜欢枯燥刻板的算术运算，更不愿做重复性的运算练习。老师当众批评他，使维纳非常反感，于是他逃学了。

父亲很理解儿子的心情，维纳特有的想象天赋，在死板的算术运算中是得不到满足的，只有抽象而又富有灵活性的代数，才能深深吸引他。父亲决定让儿子退出学校，仍然由他自己指导，学习一些较为高深些的知识。4年后，在父亲的精心指导下，维纳已具备进大学学习的条件。

1905年秋，遵照父亲的意愿，11岁的维纳进入塔夫茨学院专攻数学。入学的那一天，父亲严肃地反复叮嘱儿子，不要贪玩，不要三心二意，要专攻数学，将来成为一名数学家。父亲之所以让儿子专攻数学，在数学上成为有造诣的人，除了他深深了解数学的价值以外，还因为他本人对数学历来感兴趣，自己没能走数学创造这条路，希望儿子来实现自己的夙愿。

数学系的兰塞姆教授受维纳父亲的委托，对维纳的学习格外关照，除了按教学计划设置的课程，他还亲自指导维纳学习方程论，这门课程还不是学生们按部就班学习的数学理论，远远超出了维纳的知识水平。对于系里按部就班设置的课程，维纳毫不费力就能掌握，因为他的数学知识早就超过了大学一年级学生的水平。就是方程论这门应当在高年级设置的课程，也没有难倒维纳，很快他就学完了这门课程。也许正是由于所学的课程对维纳来说太简单了，再加上他从小就对世界上各种现象有广泛的兴趣，他很快就把兴趣和精力从数学转向了别的专业。对此，兰塞姆教授对维纳的父亲说：“数学捆不住您儿子的心。”

欲知大道必先知史。

回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。

黑格尔说：“无疑，一个时代的杰出个人是特性，一般说来，就反映了这个时代的总的精神。”普希金说：“跟随伟大人物的思想是一门引人入胜的科学。”

作为21世纪的继往开来者，我们觉得，在知史基础上具有宽广的知识结构、开阔的胸襟和敏锐的洞察力应是首要的素质要求，而在历史的大背景中追寻丰碑人物的思想、风范和足迹，应是知史的捷径。

考虑到现代人时间的宝贵，我们期盼以尽量精短的篇幅容纳尽量丰富的信息，展现尽量宏大的历史画卷和历史规律。为此，我们编撰了这套丛书。

编撰丛书的过程，也是纵览历代风云、把脉伟人心路、吸收历史营养的过程。沉心于书页，我们随处感受着各历史时期制高点上的人物和由伟大人物顺应时势体现、推动历史的人类征服力量。我们随着伟人命运及事业的坎坷与辉煌而悲喜，为他们思想的深邃精湛、行为的大气脱俗而会意感慨、拍案叫绝。