《小学数学质量目标指南》将《课标》里的教学目标进行了科学的分解和细化，将内容进行筛选提炼，让原本相对抽象的目标变得更加具体。我们针对如何具体呈现目标，如何实现目标，通过何种评价达到目标的要求等问题展开研究。在日常教学中，我们要求教师要努力去实现这几个方面的目标整合，使所有目标都能落在实处，并使各个目标之间互相促进，使课堂教学效益尽量达到最大。本书由易博等编著。

清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实，结合学生实际需求，以教育部颁布的《义务教育课程标准》为依据，创建了立足于教学实践的“1＋x课程”体系，在此框架下，研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。

《小学数学质量目标指南》共六册，立足于“真情境”，致力于“小问题”，每册分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域，从“知识与技能”、“经验与思想”、“情感与习惯”三个维度，分层梳理，制定详细的质量目标、问题指南、活动建议、评价样例，并从纵、横两个方面梳理知识、目标之间的联系，实现了课程标准的细化、数学教材的深化、学科教学内容的明确化、学科认知体系的序列化。

这是一套介于《义务教育课程标准》与教材之间的可操作性指南，能有效指导教与学的全过程，是教师教学的依据，学校质量监测的凭据，家长辅导孩子学习的根据。

《小学数学质量目标指南》由易博等编著。

代序乐在学中Ⅰ

前言Ⅴ

本书使用说明Ⅷ

上篇

第1部分 数与代数1

第1章 生活中的数

1.1 知识与技能

 1.1.1 质量目标

 1.1.2 问题指南

1.2 经验与思想

 1.2.1 质量目标

 1.2.2 活动设计

1.3 情感与习惯

 1.3.1 质量目标

 1.3.2 实施建议

1.4 本章评价样例

第2章 比较

2.1 知识与技能

 2.1.1 质量目标

 2.1.2 问题指南

2.2 经验与思想

 2.2.1 质量目标

 2.2.2 活动设计

2.3 情感与习惯

 2.3.1 质量目标

 2.3.2 实施建议

2.4 本章评价样例

第3章 加与减（一）

3.1 知识与技能

 3.1.1 质量目标

 3.1.2 问题指南

3.2 经验与思想

 3.2.1 质量目标

 3.2.2 活动设计

3.3 情感与习惯

 3.3.1 质量目标

 3.3.2 实施建议

3.4 本章评价样例

第4章 加与减（二）

4.1 知识与技能

 4.1.1 质量目标

 4.1.2 问题指南

4.2 经验与思想

 4.2.1 质量目标

 4.2.2 活动设计

4.3 情感与习惯

 4.3.1 质量目标

 4.3.2 实施建议

4.4 本章评价样例

第5章 认识钟表

5.1 知识与技能

 5.1.1 质量目标

 5.1.2 问题指南

5.2 经验与思想

 5.2.1 质量目标

 5.2.2 活动设计

5.3 情感与习惯

 5.3.1 质量目标

 5.3.2 实施建议

5.4 本章评价样例

第2部分 图形与几何1

第6章 位置与顺序

6.1 知识与技能

 6.1.1 质量目标

 6.1.2 问题指南

6.2 经验与思想

 6.2.1 质量目标

 6.2.2 活动设计

6.3 情感与习惯

 6.3.1 质量目标

 6.3.2 实施建议

6.4 本章评价样例

第7章 认识图形

7.1 知识与技能

 7.1.1 质量目标

 7.1.2 问题指南

7.2 经验与思想

 7.2.1 质量目标

 7.2.2 活动设计

7.3 情感与习惯

 7.3.1 质量目标

 7.3.2 实施建议

7.4 本章评价样例

第3部分 统计与概率1

第8章 分类

8.1 知识与技能

 8.1.1 质量目标

 8.1.2 问题指南

8.2 经验与思想

 8.2.1 质量目标

 8.2.2 活动设计

8.3 情感与习惯

 8.3.1 质量目标

 8.3.2 实施建议

8.4 本章评价样例

第4部分 综合与实践1

第9章 活动样例1

第5部分 期末试卷样例及参考答案1

第10章 期末试卷样例1

第11章 参考答案1

下篇

第6部分 数与代数2

第12章 加与减（三）

12.1 知识与技能

 12.1.1 质量目标

 12.1.2 问题指南

12.2 经验与思想

 12.2.1 质量目标

 12.2.2 活动设计

12.3 情感与习惯

 12.3.1 质量目标

 12.3.2 实施建议

12.4 本章评价样例

第13章 生活中的数

13.1 知识与技能

 13.1.1 质量目标

 13.1.2 问题指南

13.2 经验与思想

 13.2.1 质量目标

 13.2.2 活动设计

13.3 情感与习惯

 13.3.1 质量目标

 13.3.2 实施建议

13.4 本章评价样例

第14章 加与减（四）

14.1 知识与技能

 14.1.1 质量目标

 14.1.2 问题指南

14.2 经验与思想

 14.2.1 质量目标

 14.2.2 活动设计

14.3 情感与习惯

 14.3.1 质量目标

 14.3.2 实施建议

14.4 本章评价样例

第15章 加与减（五）

15.1 知识与技能

 15.1.1 质量目标

 15.1.2 问题指南

15.2 经验与思想

 15.2.1 质量目标

 15.2.2 活动设计

15.3 情感与习惯

 15.3.1 质量目标

 15.3.2 实施建议

15.4 本章评价样例

第7部分 图形与几何2

第16章 观察物体

16.1 知识与技能

 16.1.1 质量目标

 16.1.2 问题指南

16.2 经验与思想

 16.2.1 质量目标

 16.2.2 活动设计

16.3 情感与习惯

 16.3.1 质量目标

 16.3.2 实施建议

16.4 本章评价样例

第17章 有趣的图形

17.1 知识与技能

 17.1.1 质量目标

 17.1.2 问题指南

17.2 经验与思想

 17.2.1 质量目标

 17.2.2 活动设计

17.3 情感与习惯

 17.3.1 质量目标

 17.3.2 实施建议

17.4 本章评价样例

第8部分 综合与实践2

第18章 活动样例2

第9部分 期末试卷样例及参考答案2

第19章 期末试卷样例2

第20章 参考答案2

附录学习情感态度评价单