教师应该具备深厚的知识、高尚的人格、敏锐的政治意识、强烈的社会使命感。唯有如此，才能真正承担起传道、授业、解惑的重任，才能无愧于人类灵魂的工程师这一美誉。

吴玉军主编的《教师政治素养50问》立足当代社会发展的现实，以当代中国社会价值观念的新变化为背景，以社会主义核心价值体系为指导，选择了50个问题，并以简要的方式做出回答。项。

总序／1

理想信念／1

 1．“教书育人”与政治素养有什么关系？／3

 2．为什么要坚持马克思主义的指导地位？／6

 3．为什么要坚定中国特色社会主义共同理想？／11

 4．中华五千年创造了怎样的民族精神？／14

 5．改革开放铸就了怎样的时代精神？／18

 6．如何认识“意识形态终结论”？／22

 7．如何认识“两个必然”？／26

 8．入党只是为了争名逐利，不入党就是不思进取吗？／30

基本制度／35

 9．为什么必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制？／37

 10．为什么我国必须坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”？／42

 11．为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制？／47

 12．如何发展和完善社会主义协商民主制度？／51

 13．如何认识我国的民族区域自治制度？／55

发展战略／59

 14．为什么要坚持改革开放不动摇，而不能走回头路？／61

 15．如何看待“中国模式”问题？／64

 16．如何认识中国的和平崛起？／69

 17．为什么必须科学发展？／73

 18．如何推进生态文明建设？／77

 19．如何推动城乡发展一体化？／81

 20．为什么要提出构建社会主义和谐社会的重大命题？／84

 21．为什么要提出建设社会主义核心价值体系的战略举措？／88

 22．为什么要重视文化软实力建设？／92

 23．如何增进国民的国家认同感？／96

热点透视／101

 24．为什么要把私有财产权写入宪法？／103

 25．怎样理解“公平正义比太阳还要有光辉”？／107

 26．如何看待社会的阶层板结？／111

 27．如何看待“二代”现象？／115

 28．如何看待当前社会的收入差距问题？／119

 29．弱势群体应该由谁来拯救？／123

 30．如何认识腐败问题？／127

 31．是道德滑坡还是道德爬坡？／132

 32．今天的价值观教育为什么这么难？／136

 33．我们为什么这么焦虑？／140

美德践行／145

 34．我们应该过一种怎样的人生？／147

 35．美德可教吗？／151

 36．怎样知荣明耻？／155

 37．教师如何做到依法执教？／158

 38．教师如何做到依法维权？／162

 39．为什么对教师有更高的道德要求？／166

 40．怎样做一名有社会责任感的教师？／170

 41．信任缺失的时代，教师可以做些什么？／174

 42．如何提升教师的幸福感？／177

 43．教师在教学中如何做到“以人为本”？／181

 44．教师如何做到严慈相济？／185

 45．如何做一名学习型、研究型教师？／188

 46．如何重建社会的良心？／192

 47．我们需要确立怎样的婚姻家庭观？／195

 48．怎样塑造令人乐学、可学、善学的典型？／199

 49．雷锋精神为何永放光芒？／203

 50．如何做到理性爱国？／208

后记／213