本书收录了全国各地75个精典案例，从实践的角度，根据新课程精神，结合新课标教材，注重学科教学规律的提炼，致力于教学思想的创新，为广大小学教师提供梳理教学思路的模式，在自己的教学实践中举一反三，实现有效的教学。

这本集子所收录的75个精典案例，是从全国各地选送的500多个案例中精选出来的，涉及人教版、北师大版、教科版、北京版、湖北版、语文版和苏教版等新课程实验教材。案例内容包括汉语拼音、识字、阅读和口语交际四大类。案例有的采用课堂实录的形式，有的是一个课时的教学预案，有的则是一个完整的课堂施教方案q每个案例后面都撰写了"案例赏析"或"反思与赏析"。这些"反思与赏析"或"案例赏析"，有的为案例作者自己所写，有的是另一作者对案例所作的评析，文字也有长有短，有详有略。此外，在案例的表述上也不尽相同。如教学目标，有的仍沿用传统的做法，即用"1、2、3、4……"分叙之；有的则参照课程标准，将教学目标细分为"知识与能力"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三个维度。本书所以在以上这些方面不作统一，主要是为了尊重作者对新课程的不同解读，张扬个性，展示不同的教学风格，尽量客观、朴素地反映教学的真实和作者认知的真实。我们有理由这样说：这些案例是我国当前基础教育课程改革的亮丽缩影，是新课程色彩斑斓、令人赏心悦目的风景。

毛泽东同志当年在长征途中曾有诗日：

东方欲晓，

莫道君行早。

踏遍青山人未老，

风景这边独好。

不是我偏心，说实话，我的确以为在当前的基础教育 课程改革当中，小学语文教学的课程改革是"风景这边独 好"的，因此，我愿为小学语文教学的风景独好喝彩，为在 新课程中早行的人们喝彩，为书中这一面面飘扬的新课 程的旗帜喝彩!

王深根

2005年4月20日