杜林致主编的《心理测量学》其内容选择和结构编排本着专业课程细化兼顾学科交叉的原则，切合当前心理学研究发展的主流方向。

本书总结了科学性和实用性的结合；前沿性与经典性的结合；国际化与本土化的结合；学术性和可读性的结合。本系列教材汇集了集体的智慧，是大家精诚合作的产物。

杜林致主编的《心理测量学》对管理心理学的理论渊源作了较为系统的概述，从个体心理、群体心理和组织心理三个角度，对管理过程中的动机、激励、认知、领导有效性等范畴进行了分析；同时也从应用角度，特别组织管理过程中的心理环境及其影响等方面，阐明管理心理学的实际价值。

《心理测量学》是全国高等学校心理学系列教材之一。不论在内容编选还是在写作风格、编排体例上，均强调教材的易读性、生动性和形象性，力图做到学术性与易读性的结合。

第一章　心理测量和测验概述

　第一节　心理测量和心理测验的概念

一、测量的基本问题

　　二、心理测量的概念

　　三、心理测验的概念

　　四、测量、测验、评价的关系

　第二节　心理测验的类型

　　一、按照测验的功能分类

　　二、按测验对象分类

　　三、按测验方式分类

　　四、按测验目的分类

　　五、按测验难度分类

　　六、按测验要求分类

　　七、按测验性质分类

　　八、按测验解释分类

　　九、按测验应用分类

　第三节　心理测验的用途

　　一、心理测验在教育工作中的用途

　　二、心理测验在人事决策中的用途

　　三、心理诊断

　　四、促进自我了解和发展

　　五、科学研究

第二章　心理测量和测验的历史

　第一节　西方早期的心理测量尝试

 第二节 西方心理测量的诞生及其发展

 第三节 中国心理测量的历史与现状

第三章 心理测量的流程

　第一节　心理测量的步骤

 第二节　心理测量的实施、计分和解释

第四章 心理测量的信度

第一节　信度的理论

 第二节　信度估计的方法

 第三节　影响信度系数的因素

 第四节　测量的标准误差

 第五节 概化理论的信度观

第五章 心理测量的效度

 第一节 效度的概念

 第二节 效度的估计方法

 第三节 影响效度的因素

 第四节 效度的应用

第六章 项目分析

 第一节 项目分析概述

 第二节 项目分析的方法

 第三节 不同类型测题的项目分析

 第四节 项目放映理论

第七章 量表、转化和常模

 第一节 测量分数及其意义

 第二节 发展性常模和发展量表

 第三节 组内常模和量表

 第四节 标准参照分数

第八章 智力测验

 第一节 智力测验概述

 第二节 常见个体智力测验

 第三节 常见团体智力测验

第九章 其他能力测验

 第一节 能力倾向测验

 第二节 特殊能力测验

 第三节 创造力测验

 第十章 教育成就测验

 第一节 教育成就测验概述

 第二节 标准化学成就测验

 第三节 教师自编测验

第十一章 人格测验

 第一节 人格测验概述

 第二节 自陈人格量表

 第三节 投射测验

 第四节 人格测量中的评定量表和情境测验

 第五节 人格测验中存在的问题

第十二章 其他常用的心理测验

 第一节 需要和动机的测验

 第二节 兴趣测验

 第三节 态度和价值观测验

第十三章 心理测量的应用

 第一节 心理测量在工业组织中的运用

 第二节 心理测量在临床和咨询心理学中的运用

 第三节 心理测量在政治和军事领域中的运用

附录一 心理测验管理条例

附录二 心理测验工作者职业道德规范

主要参考文献

后记