《不入虎穴，焉得虎子》、《车水马龙》、《城门失火，殃及池鱼》、《程门立雪》、《唇亡齿寒》、《此地无银三百两》、《打草惊蛇》、《大义灭亲》、《东施效颦》、《多多益善》、《防微杜渐》、《风马牛不相及》、《负荆请罪》、《高山流水》、《害群之马》、《邯郸学步》、《汗马功劳》……《小学生成语故事》面向小学生，编者徐春莲精心选择适合小学生阅读的成语，故事篇幅短小，内容健康，含义精辟，表现力强，集趣味性和教育性于一体，让读者学以致用。

成语是中华民族文化瑰宝中的重要组成部分，是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，具有言简意赅、形象生动、内涵深远等特点。汉语的成语大多为四字，一般都有出处。

《小学生成语故事》面向小学生，编者徐春莲精心选择适合小学生阅读的成语，故事篇幅短小，内容健康，含义精辟，表现力强，集趣味性和教育性于一体，让读者学以致用。

《小学生成语故事》的成语按照汉语拼音顺序编排，方便读者查阅。

A 爱屋及乌

 暗箭伤人

 按图索骥

B 拨苗助长

 白驹过隙

 百发百中

 百闻不如一见

 杯弓蛇影

 杯水车薪

 鞭长莫及

 病入膏肓

 不入虎穴，焉得虎子

C 车水马龙

 城门失火，殃及池鱼

 程门立雪

 唇亡齿寒

 此地无银三百两

D 打草惊蛇

 大义灭亲

 东施效颦

 多多益善

F 防微杜渐

 风马牛不相及

 负荆请罪

G 高山流水

H 害群之马

 邯郸学步

 汗马功劳

 鸿鹄之志

 囫囵吞枣

H 画龙点睛

 讳疾忌医

J 鸡鸣狗盗

 金玉其外，败絮其中

 惊弓之鸟

 井底之蛙

K 刻舟求剑

 口蜜腹剑

 夸父逐日

L 滥竽充数

 鹿死谁手

 洛阳纸贵

M 买椟还珠

 盲人摸象

 米珠薪桂

 民以食为天

 名落孙山

N 南柯一梦

 宁为玉碎，不为瓦全

Q 骑虎难下

 黔驴技穷

 庆父不死，鲁难未已

R 入木三分

 入室操戈

S 三顾茅庐

 拾人牙慧

 是可忍，孰不可忍

 司马昭之心，路人皆知

 四体不勤，五谷不分

T 探骊得珠

 叹为观止

 图穷匕见

 退避三舍

W 望梅止渴

 围魏救赵

 闻鸡起舞

X 想当然

 项庄舞剑，意在沛公

 悬梁刺股

Y 掩耳盗铃

 叶公好龙

 夜郎自大

 一不做，二不休

 一诺千金

 一曝十寒

 庸人自扰

 游刃有余

 远水不救近火

Z 只许州官放火，不许百姓点灯

 指鹿为马

 掷地金声

 众志成城

 捉襟见肘

爱屋及乌

商朝末年，由于纣王昏庸无道，周武王率领大军攻克了商朝都城朝歌，建立了周朝。在处置商朝大臣、将士这个问题上，武王觉得左右为难，于是召集群臣讨论。军师姜太公建议：“如果喜爱一个人，就会连他房子上停着的乌鸦也都喜爱：而如果厌恶一个人，则会连他的奴婢都厌恶。纣王荒淫无道，他身边的人也助纣为虐，大王应该将他们赶尽杀绝。”大臣周公则持相反观点：“纣王已经得到了应有的惩罚，就不要再连累他人、滥杀无辜了。现在国家刚刚建立，大王应该实行仁政，以便安抚人心。”武王觉得周公说的话很有道理，就下令释放那些人，让他们回家自谋生路去了。

暗箭伤人

在春秋时期，郑国联合齐国和鲁国共同讨伐许国。担任大军将领的是颍考叔和公孙子都，但是公孙子都心胸狭隘，对颍考叔心怀怨恨，经常暗中和颍考叔较劲。

当联合大军攻打许国都城的时候，颍考叔手执大旗，一马当先，登上城头。公孙子都看到了，十分妒忌，就偷偷拿起弓箭，从背后射向了颍考叔。颍考叔一头从城墙上栽了下来。另一副将瑕叔盈还以为是敌军放的暗箭，马上扛起大旗，继续指挥战斗。最后，许国被大军攻克下来了。

按图索骥

春秋时期，有个叫孙阳的秦国人，他很擅长相马，一眼就能看出马匹的优劣。传说管理马匹的神仙叫伯乐，因此人们尊称孙阳为伯乐。

后来，伯乐把自己多年的经验编写成了—本《相马经》，并且配上精美的插图，方便后人更好地判断各类马匹的优劣。伯乐的儿子读了这本书之后，认为自己已经把父亲的全部本领都学到了，于是去寻找千里马。有—天，他看到一只癞蛤蟆，和书上千里马的描述—致，就认为自己找到了一匹千里马。他很兴奋地跑回去告诉父亲，父亲过去—看，回答说：“是匹‘好马’，可惜太会跳了没法骑呀！”

拔苗助长

从前，有一位急性子的宋国人，他总是盼望自己家田里的禾苗能长得更快些，可禾苗的生长速度是十分缓慢的。有一天，这个宋国人终于等不及了。于是，他就跑到田里，把每一棵禾苗都往上拔高一些，他认为这样能帮助禾苗快速生长。回家后，他高兴地对儿子说：“今天我让咱家地里的禾苗都长高了好几寸，可把我累坏了。”儿子听完，急忙跑到田里去看，所有的禾苗全都蔫了，没过几天就都枯萎了。

自驹过隙

孔子平时很敬重老子，有一回他专程去请教老子，孔子很恭敬地说：“先生学问高深，今天趁您有空闲，请给我讲讲道的学问吧！”

老子说：“你想问道的学问，必须先去杂念，清净精神，心迹专诚，洗涤身心，然后才能听讲玄道，不过今天我先粗略地给你说一说吧！我先说人吧，人活在天地之间，时间是十分短促的，好像骏马驰过狭窄的空隙，一闪而过。世上的事-睛，总在变化不停，生的生，死的死，生了死，死了生。生死往来皆是有变化的，本是不足以为奇的，可是对于死，人们却感到悲伤，这是人还被生死的观念所束缚。如果将死看成骨肉埋在地下，精神离散天空，变成无形的东西，这便是从有形归之无形，也就没什么可以感到悲哀的了。道这个东西，不可以多问，关键在于领会它的妙处，真正弄懂了，就能深得其奥秘。”

孔子听后觉得受赫颇名，对老子更加尊敬。

百发百中

春秋时期，楚国有个远近闻名的射手，名叫养由基。他有个本领：可以在一百步之外的距离，射落柳树上的叶子，并且每次都会射中。有一次，他在表演这项绝技的时候，有个外地人等他表演结束之后，语重心长地对他说：“你现在可以百发百中，但是如果你不注重休息，等你疲倦的日寸候就会连弓都举不稳，那样射出的箭也必然不准，为了保持百发百中，你需要合理休息，劳逸结合。”养由基认为他的话很有道理，就按照他说的去做了，后来果然成为了全国闻名的神射手。

百闻不如一见

西汉宣帝的日寸候，意欲起用老将赵充国平定西北战乱，赵充国当时虽已七十多岁高龄，但很自信地答应，宣帝大喜，问他需要多少兵马。赵充国说：“听别人说一百次也比不上自己亲自看一次。在千里之外很难为行军打仗的兵力做估算。我想先去那里实地考察一番，画好地形图，并制定作战方略，然后禀报陛下。”

宣帝觉得他的话很有道理，就同意按照他的方法实行。赵充国到达战区之后，先对地形进行了细致的观察，并向当地人了解情况，最后制定出屯兵把守、分化瓦解、各个击破的一套策略，向宣帝上奏。宣帝看后非常满意，采纳了这项策略，没多久战乱平定，西北恢复了安定。

杯弓蛇影

有一年的夏天，县令应郴在家里摆下酒宴邀请朋友杜宣。应郴非常热·睛，在席中一再劝杜宣多饮几杯酒。

杜宣也非常开心。正当他端起酒杯要喝时，看到杯子里似乎有一条小蛇在游动。他感到非常害怕，可是端起的酒杯，又不能不喝，于是狠心一饮而尽。喝完之后，他越想越难受，总觉得自己喝下了一条小蛇，因此不管应郴再怎么劝酒，他都不愿意再喝了。

回家之后，杜宣就病倒了。应郴去看望他时，问到病因，杜宣就将那天晚上的遭遇全都说了出来。应郴觉得很奇怪，怎么也想不明白杯子里怎么会有小蛇。他回到自己家之后，仔仔细细地观察了一番，终于在看到墙上挂着的一张弓时，明白了。

过了几天，应郴再次邀请杜宣在家中喝酒，并且还说可以治好杜宣的病，杜宣半信半疑地前来赴宴。他依然坐在那天的位置，端起酒杯的时候又看到了游动的小蛇。这时应郴叫他看看身边的墙，说道：“你仔细看看，那不是蛇，只是那张弓的影子投射到了你的杯子里而已。”杜宣这才明白，病也好了！

杯水车薪

从前，有个樵夫砍了满满的一车木柴回家，由于天气炎热，就到一家茶馆喝茶解暑。他在屋里刚坐下，就听见外面有人在高声叫喊：“不好了，快来救火啊！柴车着火了！”樵夫立刻起身，端着茶杯就冲了出去。他把茶杯里的水泼向燃烧的柴车，但根本没用，火势越来越大，最后一车木柴化为了灰烬。

鞭长莫及

春秋时期，楚庄王派大臣申舟出使齐国，途中经过宋国时，因为没有事先和宋国说好借道，宋国就将申舟处死了。楚庄王大怒，率领大军攻打宋国。两军相持数月之后，宋国派乐婴向晋国求援。晋景公准备出兵援助宋国。大夫伯宗劝他：“现在不适宜出兵援助。古人说过：‘马鞭虽然长，但不该打到马腹上。’路途遥远，我们又怎能管得了楚国呢？所以还是不要出兵为好。”晋景公觉得伯宗说得很有道理，就打消了出兵援助宋国的念头，同日寸派人告诉宋国，不要投降，晋国援军正在路上。宋国一听这个消息，就精神百倍地坚守城池。楚军见相持几个月之后还没攻下宋国，又担心别的国家出兵援助，于是同意停战和好。

病入膏肓

晋国国君晋景公得了重病，就从秦国请来名医诊治。秦国名医缓前去为晋景公诊治。缓还没到晋国，晋景公就梦到自己的病变成了两个小童子，一个说：“这次来的人是个医术很高超的人，会用药伤害到我们，我们应该逃到哪里去呀？”另外一个说道：“我们待在肓的上面，膏的下面，他能拿我们怎么办？”名医缓到了晋国，给晋景公诊断之后说：“您的病已经没法治了！因为病根在肓的上面，膏的下面。针灸和药力都达不到病根，实在是没办法医治了。”晋景公一听这个说法，和自己的梦正好符合，就派人送了一份厚礼给缓，让他回秦国去了。P9-11

成语是中华民族文化瑰宝中的重要组成部分，是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，具有言简意赅、形象生动、内涵深远等特点。汉语的成语大多为四字，一般都有出处。有些成语从字面上就不难理解，而有些必须知道来源或典故才能理解其含义。因此了解成语蕴涵的故事和历史事件，才能更好地理解成语的真正含义，并准确地运用。

本书面向小学生，编者精心选择适合小学生阅读的成语，故事篇幅短小，内容健康，含义精辟，表现力强，集趣味性和教育性于一体，让读者学以致用。

本书的成语按照汉语拼音顺序编排，方便读者查阅。每一条成语介绍由故事、出处、释义、例句、抄写、造句六部分组成，由浅入深，循序渐进。能帮助读者准确地理解成语的含义，并引导读者用自己的语言灵活运用。有些成语还配有精美的插图，能很好地激发读者的想象力和阅读兴趣。

由于本书编者水平所限，难免有疏漏甚至不当之处，敬请专家、读者批评指正。

编者

2012年1月