崔其升、邱学华、谢金国所著的《崔其升与杜郎口经验》描述了杜郎口中学的改革历程及其在发展过程中遇到的各种问题，并且将杜郎口中学成功的经验一一列举出来。杜郎口的成功经验，就是把握真谛，让教育返璞归真；就是以学生为主体，承认个体差异，面向全体、因材施教；就是引导学生将学习内化为自身需求，在主动参与中充实自己、完善自己、提高自己；就是让学生在学习过程中感受学习的乐趣，体验成功的快乐，实现自身的价值。

序 顾明远／1

前言 邱学华／3

开篇 走近崔其升／1

 一、走近崔其升／3

 二、对话崔其升／26

 三、生命的乐章／32

第二篇 崔其升教育思想概述／37

 一、以人为本、关注生命的办学理念／40

(一)让每一个孩子都快乐学习、幸福成长／40

(二)让学生真正成为学习的主体／44

(三)正确理解教师的主导作用／51

(四)杜郎口教学改革的理念追求／52

 二、预习展示、反馈达标的教学模式／53

(一)杜郎口课堂教学模式／54

(二)对陈旧课堂教学模式的颠覆／59

(三)杜郎口课堂的特色——学生展示／61

(四)杜郎口课堂教学模式的理论依据／63

(五)对杜郎口课堂教学模式的思考／69

(六)创设适应杜郎口课堂教学模式的教学环境／74

 三、说服教育、强势推进的实施策略／76

(一)“10+35”时间分配的硬性规定／77

(二)建立上好“三课”(示范课、过关课、跟踪课)制度／79

(三)“一谈二警三停”的警示措施／82

(四)改革课堂教学的评价标准／84

 四、严格精细、机制保障的学校管理／88

(一)建设团结坚强的领导班子／88

(二)年级组的职能和管理策略／91

(三)验评组的职能和验评标准／103

(四)学生处的职能和管理办法／106

(五)班主任的职能和要求／109

案例一 徐利的班组管理／114

案例二 刘桂喜的班级管理／121

 五、讲究实效教育创新的校本研究／124

(一)教师业务论坛／124

案例一 平凡的事业 闪光的青春／127

案例二 大处着眼小处着手／130

(二)杜郎口改革从反思开始／133

案例三 课后反思例说：《苏州园林》教学的得与失／135

案例四 论文《杜朗口经验是教育创新的成果》／138

(三)建立激励教师的培训制度／139

第三篇 “杜郎口经验”课堂操作方法／145

 一、语文课堂操作方法／148

(一)杜郎口课堂模式在语文教学中的应用／148

(二)语文教案精选／154

案例一 九年级《愚公移山》课例／154

案例二 八年级《诗人领袖》(第二课时诵读欣赏)教学设计／166

案例三 作文评讲课<假如世上没有了书>课例／168

 二、数学课堂操作方法／173

(一)杜郎口模式在数学教学中的应用／173

(二)数学教案精选／187

案例一 七年级《一元一次方程的应用》教学设计／187

案例二 七年级《平行线的判定》课堂实录／191

案例三 七年级《多边形的内角和与外角和》(展示课)课堂实录／199

案例四 九年级《一元二次方程的解法——配方法》(展示课)教学设计／211

 三、英语课堂操作方法／215

(一)杜郎口课堂模式在英语教学中的运用／215

(二)英语教案精选／217

案例一 八年级Lesson 6 Meet Ms Liu教学设计／217

案例二 九年级Lesson 17 Do Mistakes Matter？教学设计／221

 四、政治、历史、地理课堂操作方法／225

(一)杜郎口课堂模式在地理教学中的运用／225

(二)政治、历史、地理教案精选／228

案例一 八年级政治《爱在屋檐下》教学设计／228

案例二 九年级历史《亚洲封建国家》(预习课)课堂实录／235

案例三 三年级地理《中国的行政区划》(展示课)课堂实录／242

案例四 七年级地理《东南亚》(展示课)课堂实录／250

 五、物理、化学、生物课堂操作方法／257

(一)杜郎口课堂模式在物理教学中的应用／257

(二)物理、化学、生物教案精选／264

案例一 九年级物理《摩擦力》教学设计／264

案例二 九年级化学《酸、碱、盐化学肥料综合复习》教学设计／269

案例三 九年级化学《食物中的有机物质》教学设计／272

案例四 七年级生物《开花和结果》教学设计／274

 六、音乐、体育、美术课堂操作方法／282

(一)杜郎口课堂模式在音乐教学中的应用／282

(二)杜郎口模式在体育教学中的应用／285

(三)杜郎口模式在美术教学中的应用／287

(四)音乐、体育、美术教案精选／291

案例一 七年级音乐欣赏《龙船调》教学设计／291

案例二 七年级体育《多种姿势投掷实心球》教学设计／294

案例三 九年级美术《京剧脸谱艺术》教学设计／299

结语 众家评说／303

 一、杜郎口中学的教改经验——可学、可取、可用／307

 二、赞杜郎口“旋风”／312

 三、杜郎口经验的现实意义／315

 四、关于杜郎口热的几点思考／317

 五、关于杜郎口中学的考察意见／319

 六、杜郎口中学改革的实质／321

 七、杜郎口经验——典型值得推广／324

 八、杜郎口要走自己的路／327

 九、专家眼里的杜郎口中学／328

 十、杜郎口搞的怎么不是素质教育？／335

 十一、推广杜郎口经验，推进茌平教育创新／339

(一)杜郎口中学课堂教学改革的基本经验／339

(二)全面推广杜郎口经验，深化茌平教育教学改革／342

 十二、学生心中的杜郎口中学／347

 十三、来自齐鲁杜郎口实验学校的报告／358

 十四、来自河南省安阳市华侨育霖学校的报告／364

(一)营造声势，创设氛围／364

(二)邀请名师，传经送宝／365

(三)留学杜郎，刷新头脑／366

(四)自强不息，勇于探索／367

 十五、来自江西武宁县宁达中学的报告／368

 十六、来自江苏灌南县新知学校的报告／373

附录／377

 附录一 部分媒体报道篇目表／378

 附录二 有关杜郎口中学的著作书目表／382

 附录三 校园标语展示／384

 附录四 教室标语展示／386

 附录五 杜郎口中学教师名言选辑／388

 附录六 杜郎口中学学生名言选辑／395