Ⅰ 理论探索
初中物理探究式课堂教学的几个基本特征
农村初中物理教学实施“STS”教育的理论与实践
提高中学物理教学质量的潜力在初中
物理学科学困生心理工作的探索
Ⅱ 教材分析
怎样钻研教材
淡谈初中物理教材滑坡点的教学
怎样发挥初中物理教材中“想想议议”的教学作用
挖掘“想想做做”教学资源提高初中物理教学质量
Ⅲ 教法研究
构建初中物理高效课堂“八要”
吸引学生注意启迪物理学习
初中物理教学中使用电教媒体的几个误区
物理教学要增强感染力——兼谈“马德堡半球实验”的教学
充分挖掘发挥功效——谈初中物理“密度表”的教学
改进“牛顿第一定律”教学的尝试
用“悬”、“疑”、“异”引爆学生的创造思维——引例“液体的压强及其应用”的教学
增强初中物理课堂教学直观性方法种种
初中物理实验中的观察
物理试题的隐含条件藏在哪里
对初中生进行学习物理方法指导的尝试
Ⅳ 教案评析
人教版八年级物理第二章第四节“光的折射”探究式教学实录及评析
人教版八年级物理第五章第三节“串联和并联”教学实录及评析
人教版八年级物理第六章第三节“电阻”教案及评析
人教版九年级物理第十四章第一节“压强”教学设计及评析
人教版九年级物理第十四章第三节“大气压强”教学设计及评析
人教版九年级物理第十四章第六节“浮力的应用”教学设计及评析
Ⅴ 物理知识
正确认识“力”的概念
“误差”浅析
解答物理习题时怎样审题
怎样用不准确的天平称量物体的质量
从一题错解谈物体的受力分析
关于惯性
两种水珠一个道理
冷水能当锤子使
Ⅵ 教学感悟
初中物理教学的好帮手——订读《中学物理》（初中版）有感
初中物理阅读方法种种
青年物理教师的成长之路
总结教学研究经验撰写发表教研论文
