许炳照等的《工程机械柴油发动机构造与维修》以学习情境划分学习单元,每个学习单元都以真实的职业岗位工作任务为载体,按照完成真实工作的步骤,重组教学内容,编排教学过程。在以真实生产任务为载体的框架下,保持了专业理论知识的系统性和完整性,有利于培养以逻辑分析能力为主的策略性能力,满足了高等职业教育的需求。根据高职教育层次特点创新设计的生产性实训项目,实现了专业理论教学与生产工作任务的有机结合,形成了以生产工作任务为导向的教学模式,实现高职相关专业技能实训教学的创新。8个教学单元(学习领域)的内容由8个学习情境组成。
许炳照等的《工程机械柴油发动机构造与维修》以培养高职高专院校工程机械使用与维修技术专业学生柴油发动机检修能力为目的,采取学习领域课程结构和学习情境教学方式,以8个具体的生产工作任务为载体,打破传统的教学方式,对传统的工程用柴油发动机的课程内容进行解构和重组。通过学习情境描述、生产任务布置、相关知识教学、学生课堂讨论、相关技能教学、学生小组工作、拓展知识和技能教学等环节,使学生系统地学习工程机械柴油发动机的构造、原理、检修和故障诊断技术。
《工程机械柴油发动机构造与维修》内容真实地反映了当代工程机械柴油发动机的技术水平,深入浅出,图文并茂,可作为高职高专院校工程机械柴油发动机维修或工程用柴油发动机检修课程教材,也可作为职业技能培训教材和相关专业技术人员的参考书。