袁桂林编著的《西部农村基础教育行动研究》作为世界银行贷款／英国政府赠款“西部地区基础教育发展”项目“农村教育改革试点”子项目的研究成果之一，本书是课题组专家与西部五个省(区)十个县的教育工作者辛勤工作的结晶。本项目的研究方式是行动研究，问题来自实践，研究过程紧密联系实践，研究目的是为了改善实际工作、推动实践改革。该书体现了项目设计的初衷，研究得出的结论既有地域特征又有普遍借鉴价值，论述通俗易懂、深入浅出。

袁桂林编著的《西部农村基础教育行动研究》中的内容反映了来自我国西部农村教育实践中典型的热点难点问题，如义务教育阶段留守儿童教育、贫困县提高义务教育阶段完成率、降低少数民族学生辍学率、少数民族地区学前儿童和小学生口语交际能力培养等。

《西部农村基础教育行动研究》全面论述了农村小学和初中资源共享、农村校本课程开发与实施、农村学校校本教研模式、少数民族县提高女童入学率、县域内义务教育均衡发展、农村地区义务教育经费保障机制等问题。本书对于教育理论研究者、教育实践工作者、在读的教育学科研究生、本科生及一切关心教育、关注城乡教育发展的人均有参考价值。

第一编

 西部农村基础教育行动研究的有益尝试 1

 行动研究课题对农村基础教育改革发展的作用 5

第二编

 贫困县提高小学、初中完成率行动研究 24

 少数民族县提高女童入学率的行动研究 48

 降低瑶族学生辍学率研究——以广西凌云县为例 69

 农村学生辍学现象的文化解释——以广西凌云县义务教育阶段瑶族学生为例 90

第三编

 农村小学、初中教学衔接研究98

 农村中小学教学衔接的心理学探析——以广西隆安县中小学教学衔接研究为例 127 

第四编

 农村校本课程开发与实施的行动研究——以宁夏中卫市为个案139

 农村学校校本教研模式行动研究 157

第五编

 少数民族地区儿童口语交际能力培养的行动研究 185

 农村留守儿童教育问题个案研究——以四川富顺县为例 206

第六编

 农村地区义务教育经费保障机制研究——以云南河口瑶族自治县为例 224

 县域内义务教育均衡发展研究 242

后记 264