周锐编著的《闹钟别跑》主要收录了《闹钟别跑》、《外婆的宠物蜂》、《偷窥女孩》、《汤芸芸的幸运数字》、《向老师扔鞋》、《落叶下的梦》、《犯了错误要表扬》等作品。全书语言幽默风趣，贴近儿童校园生活，深受小读者喜爱。

方果子是东新桥小学五年级的一名学生。顽皮的方果子睿智超群，充满了正义感。他拥有一群活泼、可爱、和他一样喜欢动脑筋的同学们；他拥有年轻、美丽的班主任六老师和总是会冒出许多新奇、好玩儿点子的七校长；他拥有一个幽默、智慧、善解人意的老爸。方果子和他的同学们在校园内外发生了一系列的精彩故事，这些故事轻松、愉快，但又引人深思。

《闹钟别跑》主人公都是五、六年级的小学生，反应当下小学生真实生活，紧贴小读者的心灵。选择当下最为流行的事物通过童心世界的折射，例如亚丁湾索马里海盗事件，海选，扔鞋，网络互换物品等，紧抓小读者眼球。主人公“方果子、瓜哥、吴佳娜、白聪明”个个活泼大胆、聪明顽皮，作者周锐用最轻松幽默的方式，记录下他们恣意跳脱的童年——搞笑、真实、奔放、活泼……让小读者们欲罢不能、爱不释手。

《闹钟别跑》小故事里充满着“润物细无声”般潜移默化的教育，让小读者在会心一笑之后有自己的思考，懂得小故事中折射出的大道理。

偷窥女孩

舅公的导盲犬

智擒滑板小偷

爱心鸟要不要

逃跑的螃蟹

问号像个渔钩

外婆的宠物蜂

闹钟别跑

选择性口吃

汤芸芸的幸运数字

生命教育

“宣战门”事件

向老师扔鞋

落叶下的梦

劳动委员多劳动

海上玩具鸭

犯了错误要表扬

偷窥女孩

昨天六老师就预告过，今天会有新同学到来。

当时孔伯定问了一句：“男的女的？”

六老师说：“是女同学。”

吴佳娜又问：“她漂亮吗？”

这个问题男生们虽然也很关心，却是不好意思问出口的。

“嗯，”六老师笑着点点头，“是个小美女呢！”

下面立即发出惊呼。

现在这个小美女就亭亭玉立地站在六老师身边。

六老师介绍说：“她叫殷云，是实验小学转来的。请大家多照顾新同学。座位嘛，她就坐在——”

男生们的心情有些复杂，爱美之心人皆有之，却又怕伙伴嘲笑。

六老师把殷云安排在方果子旁边。

殷云不是个活泼的女孩，相反，她挺文静。

下课时方果子跟新同桌搭讪：“我表妹也是‘实小’的。”

殷云只“嗯”了一声，没接方果子的话茬儿。但渐渐熟悉起来以后，也就不那么拘束了。

“方果子，橡皮借我用用。”殷云说这话时，方果子正在五步开外跟钟亦豪他们吹牛。

方果子就回头喊道：“在书包里，你自己拿吧！”

没想到殷云端坐不动，说道：“你来拿给我。”

方果子说：“我书包里没有巨款，可以随便打开。”

但殷云坚持道：“还是你拿给我吧！”

正在跟方果子神聊的钟亦豪和孔伯定别有深意地交换了一下眼色。“你去吧，”钟亦豪对方果子说，“人家要服务到位。”

方果子回到座位上，从书包里取出橡皮递给殷云。他默默地看着殷云使用橡皮，终于忍不住问：“为什么你不能自己拿橡皮？是家教很严怕失礼吗？”

“不是的。”殷云一边写作业一边轻声回答，“是我不能碰你的书包。”

方果子更惊奇了：“你受过跟书包有关的刺激吗？”

殷云不作声了。

方果子猜测道：“也许哪个男生捉弄你，你去拿橡皮时摸到了他放在书包里的一条蛇……”

殷云惊天动地地尖叫起来。

叫过了，她一想到那条在书包里蠕动的虚拟的蛇还心有余悸，便埋怨方果子说：“捉弄我的男生就是你。”

方果子觉得殷云这个女孩与众不同。

她很少注意别人，却喜欢注意人以外的东西。

校园里搭着紫藤架，她会静静地看架上的藤子从一根横木爬向另一根横木。

她能看得一动也不动。有一次同学告诉方果子，说他曾经发现有一只色彩斑斓的蝴蝶停在殷云的鼻梁上，殷云竟然跟这只蝴蝶互相观察。

方果子便判断说：“这时殷云的眼睛应该是斗鸡眼。”

有一次方果子亲眼看见，殷云久久地蹲在一棵香椿树下。

方果子便顺着殷云的视线在地面上搜寻，却什么也没看见。

“你在找什么？”方果子问。

“我在看蚂蚁——一只很小的蚂蚁。”殷云指给方果子看，“它东走走西走走的，我要搞清楚它到底是在散步呢，还是迷路了。”

在方果子的家族聚会上，他见到了在实验小学读书的表妹。  他告诉表妹：“你们‘实小’有个女生转到我们班上。”

表妹立即问：“是殷云吗？”

方果子问：“你跟她很熟？”

表妹说：“跟我一个班的。她走以后，大家都松了一口气。”

方果子吃惊道：“怎么会这样？”

“她成绩不差，人也长得不差，但就是谁都不敢跟她接近。”

“她太高傲？”

“不是。她喜欢翻别人的书包。”

“翻……书包？！”方果子呆在那里，这跟他的印象判若云泥。

表妹说：“她一个人在教室里的时候，会把人家书包里的日记啊信啊什么的翻出来看。有一次上体育课，她先回到教室，翻出一个男生的手机，看人家的短信。正看得过瘾，那个男生回来了，大吼一声，把她吓得要死。”

方果子可以想象这个镜头，说：“那个男生肯定很生气——‘你干什么？！”’

表妹说：“那个男生可不像你想象的这样客气，他开口就是——‘你想偷东西吗？…

不用说，这个手中正拿着别人手机的女孩是怎样的无地自容！

“后来呢？”方果子问。

“后来她就转学啦！你想她还有脸待在这个学校里吗？”

再跟殷云坐到同一张课桌前时，方果子的感觉异样起来。

今天是有体育课的。

跳山羊时，殷云的膝盖磕破了。

她一瘸一拐地去了卫生室。

这之后，她就没有继续来上体育课了。

她回教室了吧？方果子心里一动。

他忍不住好奇，也悄悄溜回教室。

隐身在教室门口，方果子看见殷云坐在自己的位子上静静地休息。

她看了看涂了红药水的膝盖。除了自己的膝盖，她没对别的东西产生兴趣。

P1-5

恣意的童年与明快的叙事

徐鲁（儿童文学评论家）

美国小说家、儿童文学作家萨洛扬，一生几乎没有写过很长的东西，留下的作品大都篇幅短小。中国读者较为熟知的中篇儿童小说《我叫阿拉木》（有吕叔湘先生的中文译本），算是他的作品中较长的一篇了。他自称为“一个讲故事的”：“我只有一个故事——人。我要讲的就是这个简单的故事。我想怎么讲就怎么讲，我不会去理会修辞的规则，也不会去在乎什么作文的秘诀。”他讲故事的方式不仅简单，还总是带着一种幽默的口吻。

这使我想到了周锐。一般说来，成熟的儿童文学作家都会具有明显的与众不同的风格与气质，并且会逐渐趋于“定型”。例如：属于唯美、华丽风格的，如曹文轩、冰波；属于智慧、幽默风格的，如周锐、张之路；属于仁爱、抒情风格的，如葛翠琳、金波……这些不同的风格如同烙在他们作品上的一种“标志”，一眼就能识别出来。

确实，周锐的作品有着自己鲜明的特色。他的儿童小说新作“无敌小侠方果子”系列，主人公都是五六年级的小学生，作品写的是当下都市孩子的校园生活、家庭生活，还有社会上刚刚发生或正在发生的事情、当下最为流行的事物在童心世界掀起的波澜，例如亚丁湾索马里海盗事件、海选、扔鞋、网络互换物品……在这个信息高度发达的世界，它们对孩子们的日常生活产生了潜移默化的影响。这些短篇故事采取了一种开放式的、连续性的、“情景剧”般的结构方式，每一个短篇故事独立成篇，大约十分钟就可以轻松读完；每一本书由十几个短篇故事构成，两个小时左右也可以轻松地读完。这是一种最近距离的“成长进行式”，也是一种最简单的“悦读”读本。这样来设置篇幅的长度，至少可以适应当下小学生对文字阅读普遍缺乏足够耐心的景况，提升他们的阅读信心。

这些短篇故事里的小主人公，如方果子、瓜哥、吴佳娜、白聪明、刘畅、叶盈盈等等，大都好奇心特别强烈，精力旺盛，性格活泼，甚至大都很顽皮，并且有点儿喜欢搞怪。写这一类孩子的个性和他们的生活，原本就是周锐的强项，也是周锐一贯的“儿童观”的体现。他的作品一向注重对儿童自然天性的尊重与引导，重视儿童文学和儿童教育的趣味性与游戏精神。他在这个新的小说系列里，仍然继续全力维护和肯定着这一类孩子好奇、率真、顽皮、自由和快乐的天性。他是在用一种最简单、最明快的叙事方式，写着这一代小学生恣意的童年。他也用一个个发生在当下的鲜活的小故事告诉我们一个道理：谁能够对这类孩子进行恰当的、理想的引导和教育，充分地理解他们，并帮助他们发展自己的个性，发挥自己的才能，谁就是这些孩子成长道路上最伟大的朋友和老师。在肯定了孩子们自由、率真的天性的同时，他也用这些小故事，对成人世界（无论是家长还是老师、校长们）一厢情愿地强加给孩子们的许多苛责以及他们规范化的教育理念，不动声色地提出了质疑。

但这也并不意味着，这些小故事只是在一味地取悦和迎合孩子们的是非观和价值观。其实，这些小故事里也荡漾着“润物细无声”的春水与细流。例如那篇《偷窥女孩》，写一个名叫殷云的小女孩因为好奇心太强而养成了喜欢偷窥的习惯，但是因为方果子（其实是来自作家周锐）的一次小小的、充满智慧的帮助，这个不好的习惯得到了逆转和改变。这样的故事，实在是与《爱的教育》里的故事有着异曲同工之妙。

美丽有趣的故事，体现着智慧与活泼的文心；叙事的简洁与明快，也是对小读者阅读上的关怀。最聪明的作者，从来就不会让自己的小读者在阅读这些故事时带上任何负担。也许，如果仅仅从文学批评的角度去看，我们可能会觉得这些小故事有点儿图像化、卡通化，过于扁平，不够深刻。可是，也许恰好是因为所谓的“文学价值”的缺席，才使得孩子们愿意去亲近它们、阅读它们。  如此说来，我们也许又将回到那个很难争论清楚的话题上了：世界上原本就没有什么“最好的书”，所谓“最好的书”，就是你作为个人“最喜欢的书”。同样的道理，世界上也绝无“最佳作家”，只要你是真心喜欢某位作家，这位作家应该就是你的“最佳”。对于童书作家来说，尤其如此。

2012年4月2日

周锐是在用一种最简单、最明快的叙事方式，写着这一代小学生的恣意的童年。美丽有趣的故事，体现着智慧与活泼的文心；叙事的简洁与明快，也是对小读者阅读上的关怀。

——徐鲁（儿童文学评论家）