主动的学习，才会有效率，也才会有乐趣；让孩子学会主动学习，就要激发孩子学习的内动力。人有内动力，才能更好地、主动地前进。让孩子变“要我学”为“我要学”，才能使得他们有内动力，自愿、自觉、主动去学习。

本书以“让孩子主动、有效地学习”为主线，分别从了解孩子内心的想法，激发孩子的学习热情，培养孩子的学习兴趣，提高孩子的学习能力、学习效率，养成良好的学习习惯等方面，教父母如何带动孩子更好地轻松学习。

第1章 走进孩子的心灵花园

了解孩子是教育孩子的基础／2

关注孩子的喜怒哀乐／5

帮孩子摆脱学习的烦恼／9

孩子的“习得性无助”／13

消除对老师的抵触心理／16

把逃学的孩子领回家／20

小测试：你是合格的家长吗？／23

第2章 学习是每个人自己的事

帮助孩子明确学习目的／27

告诉孩子，学习是自己的事／30

学习中的“过度理由效应”／33

不可小看孩子的竞争意识／36

打开孩子自学的“水龙头”／39

适当放手，不要过分督促孩子／42

让孩子学习起来更有干劲，45

小故事：教育才刚刚开始／48

第3章 鼓励是最好的学习营养剂

让孩子在关怀中受到鼓励／52

让孩子抬起头来走路／54

孩子成长不可缺少的“养料”／57

恰当地运用好“标签效应”／60

不要打骂成绩不好的孩子／63

给孩子创造一个良好的家庭氛围／67

小课堂：孩子爱听的VS孩子不爱听的／70

第4章 让兴趣点燃学习热情的火种

兴趣要比分数重要，74

善于发现孩子的兴趣，77

培养孩子的兴趣有妙招／80

小疑则小进，大疑则大进／83

对待孩子的“三分钟热度”／87

将孩子的兴趣转为特长／91

让孩子在玩耍中学习／94

小测试：孩子的兴趣在哪里／96

第5章 提高孩子的学习能力

教孩子学会独立思考／102

让孩子思维不再“死板”／105

训练孩子无限的创造力／107

想象力是创造力的基础／111

改善和提高孩子的记忆力／115

唤回孩子良好的注意力／118

理解力帮孩子“消化”知识／122

开发孩子的多项思维能力／124

小游戏：考验思维的益智问答／128

第6章 学习方法决定学习效果

好记性不如烂笔头／133

和工具书“交朋友”／137

电脑是一把“双刃剑”／140

会复习的孩子成绩好／142

准备一个“错题集”／145

提高写作能力的秘诀／148

小测试：学习方法理想吗？／151

第7章提高效率使学习事半功倍

预习让学习事半功倍／155

学会抓住听课的重点／159

克服上课走神的毛病／161

制订可行的学习计划／164

科学有效地利用时间／168

克服作业完成效率低的缺点／172

学习要注意劳逸结合／177

小课堂：考察孩子的学习效率／180

第8章 好习惯胜过好脑筋

良好的习惯使孩子终身受益／183

改掉做事磨蹭的坏习惯／187

纠正孩子粗心的办法／190

从小培养孩子的自制力／193

虚心向他人请教／196

绝不因懒惰而拖延／198

让阅读成为孩子的爱好／202

小测试：孩子有良好的学习习惯好吗？／205

第9章 考试不是学习的目的

提升孩子的应试能力／208

克服考场上的“克拉克现象／212

帮助孩子掌握解题的技巧／216

解决孩子偏科的问题／221

正确对待孩子的考试成绩／224

更重要的是“下一次”／228

小测试：孩子考试焦虑吗／231

每一位父母都疼爱自己的孩子，都希望通过自己的努力，把孩子教育成一个有所作为的人。但是怎样去爱，怎样去教育孩子却不是一件简单的事情。很多父母把所有的爱都给了孩子，付出了所有的心血，可是有时候效果却并不怎么让人满意，父母为此而苦恼。

其实，父母在教育孩子之前，首先要学会问自己是不是真的了解孩子。做父母的首先要保持良好的心态，确立正确的家庭教育思想和方法，切实了解孩子的心理年龄特点及实际水平，这样才能对孩子进行针对性的、有的放矢的教育。

“你了解自己的孩子吗？”“当然了解！”几乎所有的父母都会这样回答。而事实上，却未必。

有一个成绩优秀的孩子，就读于一所重点中学，却在春节之后新学期开学的第一天离家出走了。这个孩子的家庭条件很好，父母都是机关干部，爷爷奶奶、姥姥姥爷也都是离休干部。家人们都不明白孩子为什么要出走。

在孩子找回来之后，班主任去他家，想了解孩子离家出走的原因。

当班主任问孩子为什么离家出走时，孩子的爸爸赶紧检讨说：“都是我们不好，老让孩子学习，给孩子的压力太大了。”

可孩子却摇了摇头，说：“我离家出走，只是想让自己好好地活一回。平时爸妈对我的管束实在太多了。他们根本就不了解我的想法，老是一厢情愿地把自己的想法强加到我身上。班里还有好多同学都有这样的想法。”

 孩子的话，令父母目瞪口呆。

 孩子离家出走是因为父母对自己的管束太多，而父母则以为是自己给孩子的压力太大。从中我们可以看出，有些父母是不了解自己的孩子的。另有一则外国故事，讲的是：

一位科学家用小勺给他的小狗喂鱼肝油，小狗挣扎着把勺子打翻在地，然后却跑过去舔这个勺子。这位科学家说：“小狗给我上了一课。它不是不喜欢吃鱼肝油，而是不喜欢我喂鱼肝油的方式。”

这位科学家以一种学习的态度，认识到事物的本质，而很多父母缺乏的正是这种学习的态度。他们理所当然地认为：难道我还不了解自己的孩子吗？孩子是我生的，我对孩子付出了全身心的爱，孩子爱吃什么，不爱吃什么，我都了如指掌。

父母对孩子的爱不可否认，但爱孩子，不等于了解孩子，爱孩子的方式不等于孩子就能接受。会教育的父母，应当是善于与孩子沟通的父母，即：善于发现孩子在想什么，在做什么。我国古代《礼记·学记》认为：“知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”因此，作为父母，有必要洞察孩子的心，全面把握他们的长处和短处，再有针对性地“长善”和“救其失”，这样才能使孩子健康成长。

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