刘兵等编著的《高中语文》分教学对象、教学内容、教学过程、教学目标、教学手段等五个部分，对新课程背景下高中语文课堂教学中的一些疑难问题进行了讨论与解答。具体内容为如何确定教学目标，如何安排教学内容，如何处理预设和生成，如何正确掌握学情，如何利用教学资源，如何看待教学评价标准，如何对待学生的个体差异等。本书从一个个具体事例中寻求语文教师在教学过程中产生的共性问题，分析到位，说理深刻，对一线教师有很强的参考价值。适合作为教师培训用书。

1 教学对象：关注学情，因材施教

 1.1 知己知彼，相互沟通——如何快速全面掌握学情

 1.2 共同发展，鼓励创新——如何建构促进学生个性发展的教学模式

 1.3 以生为本，因材施教——如何正确处理囚材施教的问题

2 教学目标：整体把握，有序落实

 2.1 全盘考虑，具体落实——如何从全面性和针对性方面把握教学目标

 2.2 细化目标，分层实施——如何理解教学目标的有序性与阶段性

3 教学内容：合理取舍，突出重点

 3.1 关注文体，循序渐进——如何合理有序地安排教学內容

 3.2 有取有舍，突出重点——如何正确取舍文本讲读內容

 3.3 关注学生，合乎学情——如何根据学情调整教学內容

 3.4 把握情感，品味语言——如何处理散文的教学內容

 3.5 文言并重，激发兴趣——如何处理文言文的教学內容

 3.6 明确内涵，写出情感——如何处理写作课的教学内容

4 教学过程：以人为本，双向反馈

 4.1 学生为本，点拨引导——教师在课堂中的作用如何体现

 4.2 精心预设，精彩生成——如何处理预设与生成的关系

 4.3 巧设提问，以问促教——如何进行有效提问

5 教学手段：博采众家.扬长避短

 5.1 陈酒愈香，老姜弥辣——如何充分发挥传统教学手段的优势

 5.2 新器添力，合理运用——如何在课堂教学中运用多媒体手段

 5.3 没有最好，只有更好——如何选择最佳教学手段

后记