该书是高中学生学习数学的一部有特色的实用参考书。
该书对高中数学知识进行了颇有新意的梳理,揭示了知识要素之间的内在的、系统的联系,使学生站在一个逻辑体系上去认识、理解和记忆数学知识。
该书对高中数学中的重点、难点进行了深入的剖析,不就题论题,而教其知,授其法,以法述知,揭示规律,由例及类,举一反三,这对于促使高中学生建立数学思想,提高学生的数学能力,培养学生的数学素养具有重要的作用。
| 图书 | 数学思维方法(柏均和高中数学指导3) |
| 内容 | 内容推荐 该书是高中学生学习数学的一部有特色的实用参考书。 该书对高中数学知识进行了颇有新意的梳理,揭示了知识要素之间的内在的、系统的联系,使学生站在一个逻辑体系上去认识、理解和记忆数学知识。 该书对高中数学中的重点、难点进行了深入的剖析,不就题论题,而教其知,授其法,以法述知,揭示规律,由例及类,举一反三,这对于促使高中学生建立数学思想,提高学生的数学能力,培养学生的数学素养具有重要的作用。 目录 §1 立体几何 一 要点梳理(2个问题) 1 直线和平面 2 多面体和旋转体 二 难点剖析(2个问题) 1 两个基本关系与两个基本概念的应用例析及有关规律 2 多面体和旋转体的运算及转化的分析方法 3 多面体的截面 4 反证法与同一法 5 综合问题的例析 §2 解析几何 一 要点梳理(2个问题) 1 直线 2 圆锥曲线及其它曲线 二 难点剖析(7个问题) 1 轨迹问题 2 极值问题 3 参数和参数方程问题 4 极坐标问题 5 曲线间关系与方程组问题 试读章节 解析几何中的极值问题与高中数学的其它分科,诸如代数、立体几何中的极值问题,无论是解题程序还是解题方法都是一致的。 其解题程序:一是明确所求极值的函数对象,二是确定自变量,如变量不止一个,需倒出其间关系,突出确定的自变量,三还常需确定已知量,特别存在隐伏已知量时,更需将之表面化,四是调动所学的数学知识,将函数、自变量、已知量,根据已知和未知条件列出函数解析式并适当化简,五是所列解析式或变形后的解析式,由其物征而选定恰当的求极值的方法并完成解题过程。 PAGE:138 |
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| 缩略图 | ![]() |
| 书名 | 数学思维方法(柏均和高中数学指导3) |
| 副书名 | |
| 原作名 | |
| 作者 | 柏均和 |
| 译者 | |
| 编者 | |
| 绘者 | |
| 出版社 | 学苑出版社 |
| 商品编码(ISBN) | 9787507703085 |
| 开本 | 32开 |
| 页数 | 294 |
| 版次 | 1 |
| 装订 | 平装 |
| 字数 | 210 |
| 出版时间 | 2000-03-01 |
| 首版时间 | 2000-03-01 |
| 印刷时间 | 2000-03-01 |
| 正文语种 | 汉 |
| 读者对象 | 普通青少年 |
| 适用范围 | |
| 发行范围 | 公开发行 |
| 发行模式 | 实体书 |
| 首发网站 | |
| 连载网址 | |
| 图书大类 | 教育考试-中小学教辅-高中数学 |
| 图书小类 | |
| 重量 | 0.23 |
| CIP核字 | |
| 中图分类号 | |
| 丛书名 | |
| 印张 | 9.395 |
| 印次 | 1 |
| 出版地 | 北京 |
| 长 | |
| 宽 | |
| 高 | 11 |
| 整理 | |
| 媒质 | 图书 |
| 用纸 | 普通纸 |
| 是否注音 | 否 |
| 影印版本 | 原版 |
| 出版商国别 | |
| 是否套装 | 单册 |
| 著作权合同登记号 | |
| 版权提供者 | |
| 定价 | |
| 印数 | 5000 |
| 出品方 | |
| 作品荣誉 | |
| 主角 | |
| 配角 | |
| 其他角色 | |
| 一句话简介 | |
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| 内容简介 | |
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| 文摘 | |
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