郑素侠编著的《农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育》通过对3个留守儿童大省河南、安徽、湖南进行问卷调查，分析留守儿童的媒介使用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守儿童社会化的影响，总结了儿童媒介素养教育的国际经验，提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议，并对城市化背景下农村留守儿童的命运与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育行动与方法，可为我国儿童媒介素养教育工作提供具有参照价值的操作框架。

近年来，随着农村外出务工劳动力队伍的壮大，留守儿童的问题日益引起社会的重视。《农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育》为郑州大学新闻与传播学院教授郑素侠主持完成的2012年度国家社科基金项目“农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育研究”的结项成果。研究者通过对3个留守儿童大省河南、安徽、湖南进行问卷调查，分析留守儿童的媒介使用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守儿童社会化的影响，总结了儿童媒介素养教育的国际经验，提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议，并对城市化背景下农村留守儿童的命运与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育行动与方法，可为我国儿童媒介素养教育工作提供具有参照价值的操作框架。

第一章　绪论：儿童的媒介权利与媒介素养教育

 一　什么是“儿童”

 二　儿童在传播中的主体地位及媒介权利

 三　媒介对儿童社会化的影响

 四　儿童的媒介素养教育：历史与现状

第二章　“民工潮”背景下的留守儿童

 一　留守儿童问题的产生

 二　媒介对留守儿童的影响

 三　留守儿童的媒介素养教育问题

 四　本项目的研究方法

第三章　农村留守儿童的媒介使用：现状与问题

 一　受访样本的基本情况

 二　留守儿童的媒介使用动机

 三　留守儿童的媒介使用行为

 四　留守儿童的媒介使用行为特征

第四章　农村留守儿童的媒介素养：测量与评估

 一　留守儿童的电视素养

 二　留守儿童的网络素养

 三　留守儿童媒介素养的影响因素

第五章　媒介对农村留守儿童社会化的影响

 一　留守儿童的社会化发展水平

 二　媒介使用对留守儿童社会化的影响

 三　研究发现：媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化

第六章　儿童媒介素养教育的国际经验

 一　欧盟委员会的CHICAM项目

 二　英国的儿童媒介素养教育

 三　美国的儿童媒介素养教育

 四　加拿大的儿童媒介素养教育

 五　西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴

第七章　农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议

 一　对农村中小学教师开展媒介素养培训

 二　将媒介素养教育融入农村中小学相关课程

 三　支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动

 四　开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究

第八章　农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析

 一　留守儿童的媒介参与层次

 二　留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析

 三　关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思：参与和赋权

第九章　结束语：城市化背景下留守儿童的命运与未来

 一　“人人都有一个梦想”

 二　媒介素养教育可以改变什么？

 三　知识可以改变命运吗？

 四　融入城市的路有多远？

主要参考文献

附录1　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（小学生）

附录2　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（中学生）

附录3　访谈提纲

后　记