雷玲主编的《名师备课新思维(数学卷)》汇编了十八位老师的备课经验之作，分为三个部分，分别是“有效备课”“创新备课”和“特色备课”。各位数学老师结合教学实例，从教学理论角度，或写教学设计思路，或写教师备课须具备的思维，以探讨数学备课的路径，创设自己的备课特色。

第一篇 有效备课

 备课预约出的精彩

◎刘可钦（特级教师）

 有效教学设计的五种策略

◎林良富（特级教师）

 教师备课应树立的五种意识

◎钱守旺（特级教师）

 有效备课须“三思多问”

◎沈百军（特级教师）

 研读教材：教师备课的核心环节

◎林俊（特级教师）

 备课：在预设与生成中实现超越

◎王冬娟（特级教师）

 如何备好一节数学课

◎刘松（特级教师）

 备好小学数学课先要做好三件事

◎汪文华

第二篇 创新备课

 从一节课的前世今生话备课

——反思《万以内数的读法》跨越十年的两次教学设计

◎徐斌（特级教师）

 弹性设计，智慧引领

——从《除数是小数的除法》的三套教学设计谈起

◎唐爱华（特级教师）

 让课堂真正满足学生的心理需求

——有感于三教《的乘法口诀》

◎彭淑英

 一节课的三次设计与反思

◎纪正兵

 同一首歌不一样的情怀

——从《两数相差多少》两次教学材料的运用谈预设和生成

◎严美娟

 挖掘素材，追求无痕

——由一道练习的两种教法引发的思考

◎苗培林

 隐形备课：课堂生成中展开二度教学设计

◎刘正松

 主旨整合演绎经典之路

——三教《用字母表示数》的备课历程

◎樊曹阳

 小改变大收益

——《方程的意义》两次教学设计带来的变化

◎徐敏月

第三篇 特色备课

 从《计算器》一课谈我的备课观

◎华应龙（特级教师）

 备课是有技巧地预设框框

◎夏青峰（特级教师）

 从关注学生起点开始

——我这样备《两位数乘两位数》（笔算）

◎陈庆宪（特级教师）

 平衡中巧“备”数学活动课

◎缪建平

 我的备课“四步曲”

◎童义清

 小学数学备课之我见

◎董兴无

 有“备”无患，“优”备更无患

——我的备课妙招

◎于虹

 复习课备课重在“效”

◎周云

 有效教学设计“特”字当头

◎翟运胜

 我淡化了预设

——《秒的认识》备课反思

◎范立军