喜多川泰著的《预见未来——改变我学习的十封信》通过揭示学习的真正意义激发学习动力，帮助学生确立积极向上的学习态度。

《预见未来——改变我学习的十封信》虽然是一本学习指导书，但并不枯燥乏味。作者虚构了一位善解人意的“书信屋先生”，依托他和备考生内田和花的往来书信，以对话的形式由浅入深地剖析学生的心理状态，给出指导意见。书信屋先生一共给和花写了十封信，他犹如一位“知心哥哥”，循循善诱，讲解引人入胜。

这十封信结合每个人生活中都可能会有的经历，先从根本上改变学生对“学习”的看法。作者提出，“学习只不过是用来磨练自己的工具”，让学生从“不得不学”到“主动想学”。接着，他给出具体的学习方法，让学生把学习的冲动化为行动，并坚持下去。最后，作者认为，梦想是支撑一个人不断前进的动力，而唯有为他人着想的梦想才是持久的，一个好的理想不仅能成为学习的动力，也能让一个人终生获益。

喜多川泰著的《预见未来——改变我学习的十封信》通过这十封信，潜移默化地帮助读者以积极的态度面对学习，为自己而学。《预见未来——改变我学习的十封信》不仅适合面临高考的考生及其家长、老师阅读，也同样适合所有初、高中在读的青少年朋友。

第1章 踌躇

 第1封信：“学习不过是种工具”

 第2封信：“学习不仅是在学校听课”

 第3封信：“没有心智的成长，就无法获得成功”

第2章 冲突

 第4封信：生命的价值何存?要你自己去创造。

 第5封信：把不可能变为可能，是意志的力量。

 第6封信：成功需要的不是方法，而是行动!

第3章 变化

 第7封信：回家后你先在哪里坐下，将决定你的人生。

 第8封信：有一件事，比“做什么”更重要。

 第9封信：所有的学科，都将成为丰富人生的契机。

第4章 希望

 第10封信：今天的学习，将大大改变世界。

后记

成长

什么?书信屋先生是千晴姐的哥哥?!

这个意外的结局让和花大吃一惊，也差点让和花笑出声来。

“原来如此!书信屋先生提到的两个妹妹，原来其中一个一直都是我。”

想到这里，和花有点开心，又有点害羞，心里有种神奇的感觉。 收到书信屋最后一封信的那天，吃晚饭的时候，爸爸问起了和花将来的打算。

“和花，上个月说的事，你决定了吗?毕业后打算怎么办?”

“嗯，决定了。我想上大学，所以现在在努力学习。爸爸妈妈，你们会让我上大学吧?”

“没问题。”

“谢谢。”

“那你念了大学之后打算做什么呢?”

“现在呢，我正在拼命学英语。我还对自然和地球环境感兴趣。所以我上了大学，想学环境相关的专业。环境问题和世界上各个国家都密切相关。可以的话，我将来想去国外留学，所以还要学好英语。这样我就能跟各个国家的人交流，考虑全球的环境。我将来想做环境相关的工作。”

“是嘛。看来你以后的出路不成问题了。可以去联合国工作，或者翻译环境相关的书籍。”

“嗯。现在还没想好，不过我想用我所学，做帮助大家的工作。”

浩一向前探出身子，认真倾听着和花的理想，眼神充满赞许，“嗯，你可以的。”

和花也是越说越投入，不断地描绘着将来的梦想。

当话题告一段落，浩一突然说道：

“相花现在一定已经懂了。”

“嗯?什么懂了?”

“我不让你打工的理由。”

嗯，好像是有这么回事儿……和花眼睛看向远方点了点头，心里觉得有点惭愧，清了清嗓子，开口道：

“那时爸爸说不行，是不是因为我只想着自己，一心想赚钱。为了自己想要的东西，为了想赚钱，出卖了自己的时间。我只想着自己，什么都是以自己为中心。可是，如果我只想着自己，是无法获得幸福的。因为从这个原点出发，能学会的只有，要赚更多的钱，就要付出更多的时间而已。

“如果我那时想到的不是自己，而是为家人，为他人，那就好了，比如打工时遇到的客人。我希望能为他人努力工作。如果我在外工作，会让更多的人幸福，那就没问题了，是不是?”

浩一满意地点了点头。

“你能意识到这点真是太好了。这两个月，你长大了，好像变得完全不一样了。那根据我们的约定．你现在可以打工了。你有什么打算?”

“……考进大学前，我暂时不想打工。”

和花苦笑着回答。

一年后的春天，和花给书信屋写了一封信，报告考试结果。

春天“书乐”

按照和花的提议，谅太住进了浩一腾出的公寓。

一开始书信屋还很犹豫，直说：“真不需要这么贵重的东西……”后来浩一直接打电话去说服了他。

作为回礼，他每个月会送一本书给和花。

当然，这也成了和花的期待之一。

进了大学，和花开始在“书乐”打工。

老板森先生很重视“书房”这个理念，还特意设了一个前台，如果是两个人以上一起来的客人，前台都会婉拒。

和花很喜欢前台的风景。

书房般宁静祥和的气氛，厚重，又给人安心感。

“待在这里，心里真是说不出的轻松……”

“书乐”对和花来说，已经举足轻重。

和花完全适应了大学的生活，终于有一天……

“书乐”的门口，站着一个年轻人，看起来像是位大学生。

站在咖啡机前的森先生，用眼神示意和花，

“内田，请到前台招呼一下，我现在走不开。”

啊?这是书信屋先生的弟弟。

和花立刻认出了谅太。

终于等到这天了，和花微笑着打了招呼。

和花按着谅太在前台登记簿上写下的名字念道：

“西山谅太君啊。”

她看着谅太，差点要笑出声来。谅太对和花出奇的热情有点困惑，略微退缩了一下，然后给了她一个有点尴尬的笑容。

和花心里觉得好笑得不行。

一想到这种愉快将持续四年，心里就兴奋不已。P174-185

书信这种东西，真的是很神奇。

平时隐藏在各种面具下，不敢表现出来的自己，都可以在信中出现。写给养育自己的双亲，写给朝夕相处的伙伴，或者写给自己的妻子。总有面对面，或在电话里无法坦诚相对的时刻，但书信里能写下最真诚的感谢之辞。

我很喜欢能记录真挚心情的书信，可能因为我总是不太率直吧(笑)。

常有人说：

“在学校，学习好也没什么意思。学习不好，将来也能成功。”

这话也经常在一些成功人士的书里出现。

人们很容易产生误解：“不用学习。因为学了也没用。”

其实我觉得，这话并不能这么解读。

我认同“学得好”或“学得不好”本身并没有很大的价值。如果只为了“分数”、“成绩”、“考进××大学”而学习，那不学也罢。

但学习决不会“学了也没用”。现今，我们人类生活的方方而而，都是通过学习，继承了过去人类的文明和智慧。

正因如此，我始终认为应该要珍惜我们拥有的“学习的权利”。应该善加利用学习，珍视学习。

什么才是“善加利用”学习?

我的想法是——

利用学习的经验来磨练自我。

利用学习的经验来帮助他人。

(这两点在本质上其实是统一的。只要做到一点，也会自然而然地做到另一点。)

不管是成年人广义上的学习，还是学生的应试学习，都是一样的。

我曾经指导过许许多多的考生，也看到了他们之后的人生走向，所以今天才得出这个结论。

这次的作品《预见术来一一改变我学习的十封信》，和它的前篇《改变我就职的十封信》，是同期落笔的。所以在我看来，这两本书是合二为一的同一个作品。这两本书里，都有同一个主题。

幼小的孩子，都能大声说出自己将来的梦想。考生，如果孩子的家长、指导学生的老师等各个年龄层的读者都能读一读，那作为作者会感到非常荣幸。

我真心期待，这本书能成为你最好的邂逅。

借此机会，我要感谢顺应生命，勇敢与疾病斗争，拥有精彩人生的轮椅音乐人KumaPooh先生和手语师YaYoi小姐。如果没有与你们相遇，就不会有这两本书。真的谢谢你们。

也感谢帮助我把这本书出版面世的干场、桥诘等Discover 21的各位。感谢每天给我阳光笑容和宝贵经验的学生和学生家长。感谢“聪明”学习班的每一位。感谢至今每一个和我相遇的人。感谢最理解我的妻子和女儿。还要感谢读过我的书的所有人。  最后，我也真诚感谢看到这里的你。

谢谢大家。

如果你有任何感想感触，欢迎写信或者发邮件给Discover：book@d21.co.jp。 我会一一认真拜读。

喜多川泰

2007年12月

经常能看到以“为了考取某某大学，努力提高了学习成绩”为内容的书，但那不过是某个人拼命努力的结果，读者未必能照葫芦画瓢。而这本书并没有硬逼着读者“好好读书”，它只是回答了“为什么要学习”、“如何才能喜欢上学习”这样的问题。

——亚马逊网友

读完这本书，我察觉到自己还有无限的可能性，真的很感动、

——日本网友

女儿备考的时候说：“读完前都可以不用学习了！”她开开心心地翻开了这本书，读完后却马上认真投入地学习了。这真是本不可思议的书。

——日本网友

我是为高二的女儿买这本书的，但读后自己也受益良多。我意识到，自己对学习也有一种“只要在学就行了”的错误的想法。毕竟，要教育女儿的活，做父母的也要首先意识到这点才可以。有机会读到这本书真是太好了。

——一位母亲