校长应该如何引领教师专业发展，是每个中小学校长都要面对的问题和任务。童富勇编写的《引领教师专业成长》汇总了杭州市“十二五”名校长高级研修项目学员的实践和思考，分别从制度建设、校本培训、培训课程等不同角度系统提炼出很多行之有效的方法策略，对校长如何引领教师专业成长具有较好的启发意义。

教师成长的素养提升专题

幼儿园区角游戏中教师观察能力提升

青年教师课堂执行力的校本研修实践

教师课程执行力的实践研究

基于教师学力提升的校本培训策略探究

小班化背景下课堂教学行为的改进研究

四维提升：农村普高教师素养提高的实践研究

教师成长的学科深化专题

基于课程建设的名家工作室实践与管理

基于课例研究的青年教师培养方式变革

小学学科教研组品牌建设研究

基于教师专业发展的“成长处方”设计与实施研究

教师成长的保障机制专题

教师专业成长支撑服务体系建设的实践研究

构建提升教师生活品质的自组织机制的实践研究

基于学校网络平台下的教师专业发展策略研究

基于内涵发展的学校人文管理案例研究

基于幸福成长的中年期教师职业发展管理的实践研究

构建初中教师专业成长顺应式培训模式的策略研究

基于职业成就感的高级教师专业发展管理策略探究

教师成长的共同体建设专题

构建校内名师教研共同体，引领教师专业成长的实践研究

基于“乡土游戏”开发的城乡幼儿园互助共同体的实践运作研究

基于优势潜能共同体的教师专业发展的实践研究

基于“集体备课”的高中班主任团队专业化发展的实践研究

基于“有效教学研究”的学校共同体单元备课组建设的行动研究